Estimados todos, aquí les brindamos información sobre los proveedores de libros de trabajo y Plan lector del colegio.
LIBROTEXT / todos los libros de primaria cuestan S/32.00
los de 7º y 8º grados, S/36.00
los de 9º, 10º y 11º, S/40.00
EDICIONES MAYORGA / 1º, S/35.00
2º, 3º, 4º y 5º grados, S/30.00
Los cupones de estos proeveedores, así como los de Norma y Vicens Vives estarán disponibles en la Recepción de colegio a partir de la primera semana de enero.
COVEÑAS / todos los títulos, S/76.00
El libro de todas las cosas, S/25.00
miércoles, 29 de diciembre de 2010
martes, 28 de diciembre de 2010
CAMPAÑA ANTI TABACO
Acabo de revisar la presentación ganadora del primer premio de SlideShare:
'Empowered Presentations' of Honolulu wins World's Best Presentation Contest! El título es SMOKE - The Convenient Truth. Muy impactante. Me gustaría que todos los fumadores pudieran verla y reflexionar sobre las consecuencias de su apego al tabaco. Las cifras mencionadas son de terror. Tengo en mente gente joven y también mayor que conozco. Por favor, dejen de fumar...
Aquí el enlace. Allí mismo se ven las otras presentaciones premiadas.
'Empowered Presentations' of Honolulu wins World's Best Presentation Contest! El título es SMOKE - The Convenient Truth. Muy impactante. Me gustaría que todos los fumadores pudieran verla y reflexionar sobre las consecuencias de su apego al tabaco. Las cifras mencionadas son de terror. Tengo en mente gente joven y también mayor que conozco. Por favor, dejen de fumar...
Aquí el enlace. Allí mismo se ven las otras presentaciones premiadas.
lunes, 27 de diciembre de 2010
AGENDA POLITICA DEL FUTURO INMEDIATO
En el diario Correo de hoy han publicado un artículo del conspicuo economista Ricardo Lago sobre los temas de política de desarrollo social y económico a ser tomados en cuenta por los candidatos presidenciales.
Diez temas para los candidatos presidenciales
27 de Diciembre del 2010
La vivienda. No habrá justicia social mientras queden viviendas precarias o hacinadas en los cerros o en el llano. El acceso a la vivienda razonable y digna es, además, condición necesaria para alcanzar dieciséis de las veintiún metas de desarrollo para el milenio que estableció la ONU en el 2000. El déficit de vivienda popular es de alrededor de 1.5 millones de unidades o 20% del censo de viviendas. Para solucionar el problema en dos décadas, se tendrían que construir unas 150 mil viviendas por año (la mitad para los nuevos hogares que se crean anualmente y la otra mitad para ir cerrando una vigésima parte del déficit año a año). En la última década se han construido menos de 50 mil viviendas anuales, es decir, un tercio.
Afirmar que el sector público promovería o financiaría la construcción de 100 mil viviendas populares anuales no pasa de ser una perogrullada electoral voluntarista. Algo así como decir que se solucionaría la desnutrición dando de comer al hambriento y el desempleo creando empleos para los parados. El problema de la vivienda no es de oferta sino de capacidad de pago y acceso al crédito para así generar una demanda responsable y genuina.
¿Qué enfoque plantea el candidato para encarar el reto de la vivienda popular?
¿Qué hemos aprendido de las experiencias recientes?
¿Qué lecciones se pueden sacar del proyecto ciudad habitación de Parques del Agustino-La Pólvora?
¿Qué reformas del Fondo Mivivienda habría que llevar a cabo?
La educación. Hasta hace poco, la educación pública estaba dominada por los intereses de los oferentes, es decir, los maestros, organizados en torno al SUTEP. Los estudiantes peruanos calificaban a la cola de América Latina en los exámenes PISA. Desde la introducción de la Carrera Magisterial, las evaluaciones de los alumnos muestran mejoría.
¿Qué pesa más en el candidato: continuar y profundizar la reforma educativa o lanzar "mensajes subliminales" de sueldos y dádivas al colectivo de maestros para atraer sus votos?
La salud. De un lado el gobierno realiza pronunciamientos de aseguramiento universal de la salud; de otro, parte del dinero de EsSalud se destina a prebendas para ejecutivos. Federico Salazar nos planteaba el tema en su columna de La República, en julio, en los siguientes términos:
"Hay insuficiencia en la atención en los hospitales de la seguridad social y en los del Estado. La demanda supera largamente la capacidad de atención. Por eso se ha producido una dramática deshumanización de la atención médica."
¿Cómo asegurar que el Estado puede razonablemente entregar los servicios que promete?
¿Cómo financiar la expansión y eficiencia de la cobertura de la salud pública?
La eficiencia estatal. Durante la crisis del 2008-2009, multitud de economistas y analistas -con las cifras de gasto agregado en la mano- se pronunciaban a favor de aumentar el gasto público contra la crisis. Lo curioso es que por aquel entonces presenciábamos la lentitud con que avanzaban proyectos de máxima prioridad. Por poner tres ejemplos: la reconstrucción de Ica, Pisco y Chincha; la autopista Ramiro Prialé (cuyo primer tramo lo inauguró el presidente García hace ya un cuarto de siglo); y el Tren Eléctrico.
De manera que: ¿gasto público en qué? Si se es incapaz de avanzar en proyectos visibles de alta rentabilidad, la conclusión no puede ser otra más que falla la capacidad de ejecución del Estado, entre otras razones por falta de un servicio civil eficaz.
¿Cómo mejorar el servicio civil y la capacidad de ejecución del Estado?
¿Por qué no replicar el modelo de servicio civil que ha venido utilizando con éxito el Banco Central de Reserva durante más de medio siglo?
La productividad. La agenda de competitividad la planteó en detalle el ex ministro Carranza en la última CADE de Urubamba.
¿Qué plan de acción tiene el candidato para poner en marcha dicha agenda en las áreas de infraestructura, educación y salud, eliminación de trabas a las empresas y seguridad ciudadana?
La competitividad cambiaria. Transcribo de The Wall Street Journal (pág. A8 de la edición del 24 de diciembre): "La inestabilidad financiera global ha hecho escalar el valor de la moneda en términos de las divisas de reserva. En general, una moneda nacional fuerte constituye una señal de confianza de los inversionistas en el país; pero, al mismo tiempo, representa un dilema para el país, cuya economía es pequeña y dependiente de las exportaciones.". El artículo versa sobre el franco suizo, aunque bien podría referirse al nuevo sol.
¿Qué medidas para preservar un nivel razonable de competitividad cambiaria para los sectores de exportación y sustitución de importaciones manufacturero y agrícola?
¿Cómo neutralizar la presión cambiaria alcista resultante de la avalancha de divisas provenientes de los altos precios de los minerales?
La corrupción. Para cada país, el índice de percepción de la corrupción que publica anualmente Transparencia Internacional es relativamente estable, lo que nos dice que no es fácil reducir el quantum de corrupción de un país concreto en el muy corto plazo.
¿Qué países lo han logrado y cómo?
¿Qué lecciones se pueden sacar y cómo aplicarlas al Perú?
La cohesión regional y social.
¿Cómo dar marcha atrás en la centrifugación del país a que está conduciendo el Perú de los 26 presidentes?
¿Cómo lograr la descentralización económica sin fraccionar la autoridad del gobierno central?
Duplicar el nivel de vida per cápita al 2021. Para conseguir el objetivo se necesita una tasa de crecimiento del PBI anual promedio del 8.3%, lo que requiere subir la tasa de ahorro e inversión del 25% a no menos del 30% del PBI y mejorar el aumento anual en la productividad de los factores de producción del 2% a no menos del 3%.
¿Cómo subir la tasa de ahorro en cinco puntos del PBI?
¿Qué reformas concretas garantizarían el aumento suficiente de la productividad?
¿Algún comentario?
Diez temas para los candidatos presidenciales
27 de Diciembre del 2010
La vivienda. No habrá justicia social mientras queden viviendas precarias o hacinadas en los cerros o en el llano. El acceso a la vivienda razonable y digna es, además, condición necesaria para alcanzar dieciséis de las veintiún metas de desarrollo para el milenio que estableció la ONU en el 2000. El déficit de vivienda popular es de alrededor de 1.5 millones de unidades o 20% del censo de viviendas. Para solucionar el problema en dos décadas, se tendrían que construir unas 150 mil viviendas por año (la mitad para los nuevos hogares que se crean anualmente y la otra mitad para ir cerrando una vigésima parte del déficit año a año). En la última década se han construido menos de 50 mil viviendas anuales, es decir, un tercio.
Afirmar que el sector público promovería o financiaría la construcción de 100 mil viviendas populares anuales no pasa de ser una perogrullada electoral voluntarista. Algo así como decir que se solucionaría la desnutrición dando de comer al hambriento y el desempleo creando empleos para los parados. El problema de la vivienda no es de oferta sino de capacidad de pago y acceso al crédito para así generar una demanda responsable y genuina.
¿Qué enfoque plantea el candidato para encarar el reto de la vivienda popular?
¿Qué hemos aprendido de las experiencias recientes?
¿Qué lecciones se pueden sacar del proyecto ciudad habitación de Parques del Agustino-La Pólvora?
¿Qué reformas del Fondo Mivivienda habría que llevar a cabo?
La educación. Hasta hace poco, la educación pública estaba dominada por los intereses de los oferentes, es decir, los maestros, organizados en torno al SUTEP. Los estudiantes peruanos calificaban a la cola de América Latina en los exámenes PISA. Desde la introducción de la Carrera Magisterial, las evaluaciones de los alumnos muestran mejoría.
¿Qué pesa más en el candidato: continuar y profundizar la reforma educativa o lanzar "mensajes subliminales" de sueldos y dádivas al colectivo de maestros para atraer sus votos?
La salud. De un lado el gobierno realiza pronunciamientos de aseguramiento universal de la salud; de otro, parte del dinero de EsSalud se destina a prebendas para ejecutivos. Federico Salazar nos planteaba el tema en su columna de La República, en julio, en los siguientes términos:
"Hay insuficiencia en la atención en los hospitales de la seguridad social y en los del Estado. La demanda supera largamente la capacidad de atención. Por eso se ha producido una dramática deshumanización de la atención médica."
¿Cómo asegurar que el Estado puede razonablemente entregar los servicios que promete?
¿Cómo financiar la expansión y eficiencia de la cobertura de la salud pública?
La eficiencia estatal. Durante la crisis del 2008-2009, multitud de economistas y analistas -con las cifras de gasto agregado en la mano- se pronunciaban a favor de aumentar el gasto público contra la crisis. Lo curioso es que por aquel entonces presenciábamos la lentitud con que avanzaban proyectos de máxima prioridad. Por poner tres ejemplos: la reconstrucción de Ica, Pisco y Chincha; la autopista Ramiro Prialé (cuyo primer tramo lo inauguró el presidente García hace ya un cuarto de siglo); y el Tren Eléctrico.
De manera que: ¿gasto público en qué? Si se es incapaz de avanzar en proyectos visibles de alta rentabilidad, la conclusión no puede ser otra más que falla la capacidad de ejecución del Estado, entre otras razones por falta de un servicio civil eficaz.
¿Cómo mejorar el servicio civil y la capacidad de ejecución del Estado?
¿Por qué no replicar el modelo de servicio civil que ha venido utilizando con éxito el Banco Central de Reserva durante más de medio siglo?
La productividad. La agenda de competitividad la planteó en detalle el ex ministro Carranza en la última CADE de Urubamba.
¿Qué plan de acción tiene el candidato para poner en marcha dicha agenda en las áreas de infraestructura, educación y salud, eliminación de trabas a las empresas y seguridad ciudadana?
La competitividad cambiaria. Transcribo de The Wall Street Journal (pág. A8 de la edición del 24 de diciembre): "La inestabilidad financiera global ha hecho escalar el valor de la moneda en términos de las divisas de reserva. En general, una moneda nacional fuerte constituye una señal de confianza de los inversionistas en el país; pero, al mismo tiempo, representa un dilema para el país, cuya economía es pequeña y dependiente de las exportaciones.". El artículo versa sobre el franco suizo, aunque bien podría referirse al nuevo sol.
¿Qué medidas para preservar un nivel razonable de competitividad cambiaria para los sectores de exportación y sustitución de importaciones manufacturero y agrícola?
¿Cómo neutralizar la presión cambiaria alcista resultante de la avalancha de divisas provenientes de los altos precios de los minerales?
La corrupción. Para cada país, el índice de percepción de la corrupción que publica anualmente Transparencia Internacional es relativamente estable, lo que nos dice que no es fácil reducir el quantum de corrupción de un país concreto en el muy corto plazo.
¿Qué países lo han logrado y cómo?
¿Qué lecciones se pueden sacar y cómo aplicarlas al Perú?
La cohesión regional y social.
¿Cómo dar marcha atrás en la centrifugación del país a que está conduciendo el Perú de los 26 presidentes?
¿Cómo lograr la descentralización económica sin fraccionar la autoridad del gobierno central?
Duplicar el nivel de vida per cápita al 2021. Para conseguir el objetivo se necesita una tasa de crecimiento del PBI anual promedio del 8.3%, lo que requiere subir la tasa de ahorro e inversión del 25% a no menos del 30% del PBI y mejorar el aumento anual en la productividad de los factores de producción del 2% a no menos del 3%.
¿Cómo subir la tasa de ahorro en cinco puntos del PBI?
¿Qué reformas concretas garantizarían el aumento suficiente de la productividad?
¿Algún comentario?
ARTEFACTOS CIENTIFICOS DEL PASADO
Hola, espero que hayan pasado una Navidad en paz y armonía. Retomando las noticias interesantes, les pego aquí un aporte de mis amigos Galkin; se trata de un artículo publicado en La Nación de Buenos Aires sobre una computadora antiquisísima, como dirían los mexicanos. El enlace es este, para poder leer los comentarios de los lectores.
Restos del mecanismo de Anticitera, hallados cerca de Creta en 1900.
Foto Archivo
Nora Bär
LA NACION
Cuando en la pascua de 1900 Elias Stadiatos y otros buscadores de esponjas decidieron bucear en las costas de Anticitera, isla diminuta situada a medio camino entre Creta y el Peloponeso, donde se habían refugiado de una tormenta, se llevaron la sorpresa de su vida: no sólo descubrieron un tesoro incalculable de bellísimas esculturas, joyas, armas y muebles de la antigua civilización griega, sino también un enigmático artefacto de bronce que sólo ahora los científicos están terminando de descifrar.
Tras más de medio siglo en el que no atrajo mucha atención y de décadas de investigaciones internacionales, hoy se sabe que el mecanismo de Anticitera, dispositivo que data de alrededor de 150 años antes de la era cristiana, no sólo es una maravilla de ingenio tecnológico y elegancia conceptual que permitía calcular los movimientos de la Luna, el Sol y los cinco planetas conocidos en la época, además de los eclipses y hasta los años en que había juegos olímpicos, sino que podría revolucionar mucho de lo que se daba por cierto sobre el origen de las ideas astronómicas que rigieron nuestra visión del universo durante siglos.
Trabajos firmados por el historiador de la ciencia James Evans, de la Universidad Puget Sound, en Tacoma, Estados Unidos, y por el investigador argentino Christian Carman, de la Universidad de Quilmes, indican que el complejo conjunto de más de treinta engranajes traduciría en un artefacto mecánico las ideas de los babilónicos (una civilización varios siglos anterior a la griega) y, más aún, que dispositivos como éste no serían simplemente el producto tecnológico de un modelo geométrico del cosmos como el que sostenían los filósofos griegos, sino que, por el contrario, pueden haberlo inspirado.
"Es espectacular, porque toda la parte de atrás del aparato es babilónica -dice Carman- y parecería que esa idea de movimientos circulares perfectos, que siempre se atribuyó a los dioses, tal vez no venga de las teorías platónicas sobre el mundo de las esferas, sino de soluciones mecánicas que daban cuenta de la astronomía babilónica. En vez de un origen divino, podría tener otro mucho más práctico. Es asombroso."
El desafío de reconstruir
Las conclusiones, que fueron comentadas en una reciente edición de la revista Nature, surgen de una minuciosa tarea detectivesca cuyos primeros pasos dio en la década del setenta Derek De Solla Price. Cuenta Carman sobre el físico e historiador de la ciencia: "Hizo un esfuerzo descomunal para entenderlo con la tecnología disponible; escribió un libro sobre el tema y propuso una reconstrucción".
En 2000, Michael Wright, curador del Museo de Ciencias de Londres, comenzó a hacer contribuciones muy importantes y postuló que una aguja y una esferita pintada de blanco y negro en la parte delantera permitían mostrar las fases de la Luna y el movimiento del Sol sobre el zodíaco con sólo girar una manijita. La misma aguja indicaba también el día del año.
"En ese momento regía la teoría geocéntrica, que planteaba que el Sol daba una vuelta anual sobre el fondo de estrellas (zodíaco) -explica Carman-. El Sol sale por el Este y se pone por el Oeste todos los días, pero respecto de las estrellas, se mueve un grado por día. Wright también supuso que había una aguja para cada planeta de los cinco conocidos en esa época (Mercurio, Venus, Marte, Júpiter y Saturno), aunque eso todavía está en discusión."
Los mayores avances llegaron desde 2006 en adelante, cuando el matemático y documentalista británico Tony Freeth, junto con un equipo interdisciplinario que incluía al experto en animaciones computadorizadas de Hewlett-Packard, Tony Malzbender, lograron descrifrar muchos textos deteriorados durante más de 2000 años en el fondo del mar y revelar cómo encajaban los engranajes mediante tomografías computadas.
"Tomaron diez tomografías por milímetro y después pusieron esas imágenes en una computadora para hacer una reconstrucción tridimensional", explica el científico.
Todo esto sugiere que el aparato era como una caja de zapatos de unos 30 centímetros de alto por 20 de ancho, y contenía entre 33 y 34 engranajes dentados, cubiertos de inscripciones en griego.
Sobre la parte delantera, tenía un dial circular con dos escalas concéntricas (una estaba dividida en 365 días y la otra, en 360 grados; tenía las marcas de los doce signos del zodíaco). Las agujas que se movían a lo largo de este círculo mostraban la fecha y la posición del Sol, la Luna, los cinco planetas y las fases de la Luna. Las letras marcadas sobre el zodíaco eran algo así como un índice que permitía saber cuándo salían y se ocultaban ciertas estrellas en diferentes momentos del año.
Sobre la parte de atrás, había dos diales en espiral, uno encima del otro. El de arriba tenía cinco vueltas y un calendario lunisolar de 235 meses, que representaban 19 años, al cabo de los cuales la distribución de las lunas nuevas volvía a repetirse. El de abajo tenía 223 celdas, de las cuales cada una representaba un mes lunar.
"Allí estaban descriptos los eclipses lunares, solares o de ambos, y a qué hora iban a suceder -dice Carman-.En un dial subsidiario figuraban los números 8, 16 y 0, y permitía corregir el ciclo agregándole ocho o 16 horas, según correspondiera." En 2008, también se descubrió que la aguja de un dial secundario indicaba, cada cuatro años, cuándo se producirían los juegos olímpicos. "Esto también es asombroso -agrega-, porque muestra cómo la astronomía y la sociedad estaban vinculados."
Mecánica y astronomía
Ahora, Carman, Evans y Alan Thorndike, agregaron algunos detalles a esta imagen general. "Propusimos que la posición de los planetas no se mostraba con cinco agujas concéntricas, sino con cinco diales subsidiarios -detalla Carman-. Aunque se ajusta más a los conocimientos de la época, esto es algo hipotético, porque no están los engranajes. También postulamos algo muy sencillo, pero que podría tener importantes consecuencias: dado que el movimiento del Sol no es constante a lo largo del año (hay momentos en los que tiene una pequeña aceleración y otros en los que va más lento), se nos ocurrió que tal vez la escala estuviera alterada, de tal manera que cuando va más rápido, las marcas están más juntas y, cuando va más lento, están más separadas. Entonces, la aguja iría a la misma velocidad, pero recorrería mayor o menor distancia. Esto evita tener dos agujas que muestren la posición del Sol y el día del año. La idea es tan simple que debería ser verdad. Pudimos medirlo usando las tomografías de Freeth y cierra tan bien que no puede ser casualidad."
Para comprender la complejidad de este mecanismo, baste con mencionar que fueron necesarios 14 siglos para que apareciera un sistema de sólo seis engranajes en un astrolabio de 1221.
"Tal vez tengamos que repensar las relaciones entre la mecánica y la astronomía -dice Evans en Nature-. Solemos concebirla en una sola dirección, pero probablemente había una interacción mutua." Y agrega Carman: "Esto también echa por tierra la idea de que los griegos eran contemplativos y los romanos, los poseedores de la destreza técnica. Jamás hubiéramos imaginado que una civilización antigua fuera capaz de construir un dispositivo de semejante precisión".
Restos del mecanismo de Anticitera, hallados cerca de Creta en 1900. Foto Archivo
Nora Bär
LA NACION
Cuando en la pascua de 1900 Elias Stadiatos y otros buscadores de esponjas decidieron bucear en las costas de Anticitera, isla diminuta situada a medio camino entre Creta y el Peloponeso, donde se habían refugiado de una tormenta, se llevaron la sorpresa de su vida: no sólo descubrieron un tesoro incalculable de bellísimas esculturas, joyas, armas y muebles de la antigua civilización griega, sino también un enigmático artefacto de bronce que sólo ahora los científicos están terminando de descifrar.
Tras más de medio siglo en el que no atrajo mucha atención y de décadas de investigaciones internacionales, hoy se sabe que el mecanismo de Anticitera, dispositivo que data de alrededor de 150 años antes de la era cristiana, no sólo es una maravilla de ingenio tecnológico y elegancia conceptual que permitía calcular los movimientos de la Luna, el Sol y los cinco planetas conocidos en la época, además de los eclipses y hasta los años en que había juegos olímpicos, sino que podría revolucionar mucho de lo que se daba por cierto sobre el origen de las ideas astronómicas que rigieron nuestra visión del universo durante siglos.
Trabajos firmados por el historiador de la ciencia James Evans, de la Universidad Puget Sound, en Tacoma, Estados Unidos, y por el investigador argentino Christian Carman, de la Universidad de Quilmes, indican que el complejo conjunto de más de treinta engranajes traduciría en un artefacto mecánico las ideas de los babilónicos (una civilización varios siglos anterior a la griega) y, más aún, que dispositivos como éste no serían simplemente el producto tecnológico de un modelo geométrico del cosmos como el que sostenían los filósofos griegos, sino que, por el contrario, pueden haberlo inspirado.
"Es espectacular, porque toda la parte de atrás del aparato es babilónica -dice Carman- y parecería que esa idea de movimientos circulares perfectos, que siempre se atribuyó a los dioses, tal vez no venga de las teorías platónicas sobre el mundo de las esferas, sino de soluciones mecánicas que daban cuenta de la astronomía babilónica. En vez de un origen divino, podría tener otro mucho más práctico. Es asombroso."
El desafío de reconstruir
Las conclusiones, que fueron comentadas en una reciente edición de la revista Nature, surgen de una minuciosa tarea detectivesca cuyos primeros pasos dio en la década del setenta Derek De Solla Price. Cuenta Carman sobre el físico e historiador de la ciencia: "Hizo un esfuerzo descomunal para entenderlo con la tecnología disponible; escribió un libro sobre el tema y propuso una reconstrucción".
En 2000, Michael Wright, curador del Museo de Ciencias de Londres, comenzó a hacer contribuciones muy importantes y postuló que una aguja y una esferita pintada de blanco y negro en la parte delantera permitían mostrar las fases de la Luna y el movimiento del Sol sobre el zodíaco con sólo girar una manijita. La misma aguja indicaba también el día del año.
"En ese momento regía la teoría geocéntrica, que planteaba que el Sol daba una vuelta anual sobre el fondo de estrellas (zodíaco) -explica Carman-. El Sol sale por el Este y se pone por el Oeste todos los días, pero respecto de las estrellas, se mueve un grado por día. Wright también supuso que había una aguja para cada planeta de los cinco conocidos en esa época (Mercurio, Venus, Marte, Júpiter y Saturno), aunque eso todavía está en discusión."
Los mayores avances llegaron desde 2006 en adelante, cuando el matemático y documentalista británico Tony Freeth, junto con un equipo interdisciplinario que incluía al experto en animaciones computadorizadas de Hewlett-Packard, Tony Malzbender, lograron descrifrar muchos textos deteriorados durante más de 2000 años en el fondo del mar y revelar cómo encajaban los engranajes mediante tomografías computadas.
"Tomaron diez tomografías por milímetro y después pusieron esas imágenes en una computadora para hacer una reconstrucción tridimensional", explica el científico.
Todo esto sugiere que el aparato era como una caja de zapatos de unos 30 centímetros de alto por 20 de ancho, y contenía entre 33 y 34 engranajes dentados, cubiertos de inscripciones en griego.
Sobre la parte delantera, tenía un dial circular con dos escalas concéntricas (una estaba dividida en 365 días y la otra, en 360 grados; tenía las marcas de los doce signos del zodíaco). Las agujas que se movían a lo largo de este círculo mostraban la fecha y la posición del Sol, la Luna, los cinco planetas y las fases de la Luna. Las letras marcadas sobre el zodíaco eran algo así como un índice que permitía saber cuándo salían y se ocultaban ciertas estrellas en diferentes momentos del año.
Sobre la parte de atrás, había dos diales en espiral, uno encima del otro. El de arriba tenía cinco vueltas y un calendario lunisolar de 235 meses, que representaban 19 años, al cabo de los cuales la distribución de las lunas nuevas volvía a repetirse. El de abajo tenía 223 celdas, de las cuales cada una representaba un mes lunar.
"Allí estaban descriptos los eclipses lunares, solares o de ambos, y a qué hora iban a suceder -dice Carman-.En un dial subsidiario figuraban los números 8, 16 y 0, y permitía corregir el ciclo agregándole ocho o 16 horas, según correspondiera." En 2008, también se descubrió que la aguja de un dial secundario indicaba, cada cuatro años, cuándo se producirían los juegos olímpicos. "Esto también es asombroso -agrega-, porque muestra cómo la astronomía y la sociedad estaban vinculados."
Mecánica y astronomía
Ahora, Carman, Evans y Alan Thorndike, agregaron algunos detalles a esta imagen general. "Propusimos que la posición de los planetas no se mostraba con cinco agujas concéntricas, sino con cinco diales subsidiarios -detalla Carman-. Aunque se ajusta más a los conocimientos de la época, esto es algo hipotético, porque no están los engranajes. También postulamos algo muy sencillo, pero que podría tener importantes consecuencias: dado que el movimiento del Sol no es constante a lo largo del año (hay momentos en los que tiene una pequeña aceleración y otros en los que va más lento), se nos ocurrió que tal vez la escala estuviera alterada, de tal manera que cuando va más rápido, las marcas están más juntas y, cuando va más lento, están más separadas. Entonces, la aguja iría a la misma velocidad, pero recorrería mayor o menor distancia. Esto evita tener dos agujas que muestren la posición del Sol y el día del año. La idea es tan simple que debería ser verdad. Pudimos medirlo usando las tomografías de Freeth y cierra tan bien que no puede ser casualidad."
Para comprender la complejidad de este mecanismo, baste con mencionar que fueron necesarios 14 siglos para que apareciera un sistema de sólo seis engranajes en un astrolabio de 1221.
"Tal vez tengamos que repensar las relaciones entre la mecánica y la astronomía -dice Evans en Nature-. Solemos concebirla en una sola dirección, pero probablemente había una interacción mutua." Y agrega Carman: "Esto también echa por tierra la idea de que los griegos eran contemplativos y los romanos, los poseedores de la destreza técnica. Jamás hubiéramos imaginado que una civilización antigua fuera capaz de construir un dispositivo de semejante precisión".
jueves, 23 de diciembre de 2010
FELIZ NAVIDAD
A la inmensa minoría que lee este blog, le hago llegar mi cálido saludo por esta Navidad, con mis mejores deseos de paz y unión familiar.
Los invito a ingresar al enlace del saludo que recibí de Scholastic, de parte de Indrani Ramgopal, tan lindo, lleno de los personajes favoritos de los pequeños lectores y míos también. Quien haya visto mi lapicero con el tope de David sabrá a qué me refiero. Enano entrañable...
Los invito a ingresar al enlace del saludo que recibí de Scholastic, de parte de Indrani Ramgopal, tan lindo, lleno de los personajes favoritos de los pequeños lectores y míos también. Quien haya visto mi lapicero con el tope de David sabrá a qué me refiero. Enano entrañable...
ELEMENTARY LIBRARY CURRICULUM
Estimados todos, les incluyo acá un aporte de Gerardo Lázaro, ICT Consultant, sobre las actividades que la biblioteca de primaria puede poner en práctica con la finalidad de enseñar a los pequeños usuarios a usar sus recursos y servicios. Este es el vínculo.
Acá copio gran parte del material, pero los enlaces solo se ven en la web antes señalada, con videos y todo.
General Library Curriculum
• NYC Department of Education's Information Fluency Continuum
• K-5 Integrated Curriculum Library Connections
• Jordan School District K-6 Library Curriculum
• Howard County Public School's Elementary Library Media Essential Curriculum (Last updated 8/2002) anything more current?
• ALA's Fun Activities @Your Library Fun and engaging activities designed to help you promote your library and engage youngsters at the same time! The contest, game, and scavenger hunt documents can be easily customized to suit your needs/library.
• Baltimore County Public School's Library Media Scope & Sequence (archived) K-12 "The Scope and Sequence outlines what students are to learn and be able to do and are based on the Maryland Learning Outcomes and the Baltimore County Public Schools Essential Curriculum. Indicators are arranged by grade level and note when information literacy skills are to be introduced, reinforced, and mastered. The following are essential guides in planning your library media instructional program and collaborating with teachers. It is suggested that you print the outlines by grade level for your own purposes. Also, share with teachers the outline specific to their grade level so that they know what information literacy skills you will be teaching to their classes."
• Elementary Library Resources Granite School District Library Media
• Jefferson County Public School's Library Media Lessons
• Hanover County Public School's Library Plan Book K-8 lesson plans to complement the Hanover County Library Media Curriculum.
• K-6 Library Media Lessons
• Library Lesson Plans
• 21st Century Literacies "The 21st Century Literacies Curriculum presents the process and essential skills for embedding information literacy strategies across all areas of the curriculum. The curriculum seeks to promote the skills, knowledge and attitudes to help students develop effective lifelong information awareness, seeking, management and presentation strategies. Information Literacy Standards referenced in each student lesson are from the American Library Association and Association for Educational Communications and Technology."
• North Carolina Information Skills curriculum (to be replaced by new Essential Standards that integrate information skills & technology). Includes strategies for each competency in the curriculum.
• New North Carolina K-5 Essential Standards for Information & Technology; based on Bloom's Revised Taxonomy.
• Waltham's Library Teachers' Wiki
• Buckland Mills Elementary School Library CurriculumK-5 Lessons, Songs, Posters, Reading Lists, & more.
• LM_NET Wiki Best Lessons Page School Librarians share their best lessons here in any format.
• Standards for the 21st-Century Learner - AASL - "Standards for the 21st-Century Learner offer vision for teaching and learning to both guide and beckon our profession as education leaders. They will both shape the library program and serve as a tool for school librarians to use to shape the learning of students in the school."
• Digital Information Fluency Model - 21st Century Fluency Project (21CIF)
• Dewey Lessons
• Elementary Librarian Ideas
• Elementary Lesson Plans
• Librarian Plans Book
• Library Instruction Lessons from FCPS Librarians
• Building Schoolwide Literacy With Free Web 2.0 Tools- This Grade By Grade Elementary Model by TeachersFirst also includes a customizable student/parent permission form (Word doc) for use of these web 2.0 tools in elementary.
• ABC Order in the Library
• Dewey Decimals
• Using a Newspaper
Collaborative Lessons
• 6th Grade Biography Unit LMT teamed with 6th grade English teachers and redesigned the 6th grade Biography Unit to make it more exciting and dynamic! Rather than sitting through another biography report about Babe Ruth or Harriet Tubman they decided to take a different slant. Where the kid would choose a FICTION book, read it, then create a brochure with biographical information about the AUTHOR!
Book Reviews (by students)
Each year in the spring, I do a fun activity with my 5th graders, the oldest students in the building. I preface the activity by telling them that, after 6 years in the school, they are the resident "experts" on the library. They, of all students, know what is in the collection. So I tell them that I need some help. I collect a variety of examples of "ugly" books from the collection. Some are classics that need to be replaced, some are old crusty books that haven't circulated in a long time and that probably need to be weeded, etc. Then I assign them an ugly book review to do. Because I see students only 20-30 min/week (including checkout time), I kept the review form very, very simple.
My goals are: 1) to encourage students to stretch a bit and read something that they normally wouldn't choose to pick up (most of the time they like the book they read), and 2) to locate books that either need to be replaced or weeded.
Some of my ELA teachers work with me and embrace this activity as part of their curriculum...some don't. One of the 5th grade teachers has her students do audio or video reviews of their book, which is great! It's a fun activity for the students at any rate--some of them want to do 2-3 book reviews! (jamie camp)
Ugly Book Report
• iBookTalks - We were inspired by Nancy Keane's BookTalks Quick and Simple 4th grade projects were Extended Learning opportunities. Each year 3rd and 4th graders have the opportunity to listen to their own selection of iBookTalks on laptops using headphones as part of their Media Center time. (Kathy Kaldenberg, Solon Community School District)
Information Literacy Lessons
• Credible Sources Count--- an excellent tutorial for students to help them critically analyze websites.
• Dewey Decimal Raps Students used Wordle to illustrate DDC categories. We wrote a rap for each 100s series, which students recorded using Garage Band. I then put the images and audio together to make a QuickTime movie. The students absolutely love these and watch them over and over, even at home. Parents have told me they hear their students singing the rap to themselves.
• Online Safety Rap Our students love NetSmartzkids.org. I noticed that lyrics were included so I contacted NetSmartz and asked if we could record our own raps using copyright friendly music and our own illustrations. We used Soundzabound (a subscription service), PhotoBooth and GarageBand. The kids loved taking their own distorted pictures with PhotoBooth and recording the raps. They go to our web page to watch them on their home computers. (Kathy Kaldenberg, Solon Community School District)
• Looking at Researchable Questions
Library Games (used in computer centers)
• Order in the Library 4.0 Play games to learn how to sort books in the library AND earn a Library Assistant certificate!
• Interactive Quizzes - Library Science Activities for grades K-5 by Tami Maloney
• Study Stack . Here is my Library Word Wall Scramble, with wooden scrabble tiles! Even reluctant students have asked me if we can "do that scrabble game" again. We have also used Study Stack files to download onto iPod Touches into the TouchCards app, and students can review the words as flashcards. You can also do matching, crosswords, hangman, and bug chase. I project this onto my SmartBoard and kids go up to the board to move the letter tiles around, but it could be used at computer centers. (Regina Hartley)
Library Skills through Literature
• Toni Buzzeo's The Library Doors She provides Library Curriculum, songs, hand gestures, parts of a book PPT and more!
• Toni Buzzeo's Our Librarian Won't Tell Us Anything! Download FREE Curriculum guide & Reader's Theater Script.
Powerpoint
• PowerPoint Activities
Poetry Resources
• Poems about Books and Reading from ReadingLady.com
• Holiday Fall & Winter Poetry
• If I Were a Poem (under Summer activities, but these are great year round)
• Funny Poetry for Children
• Poetry for a YearBe sure to scroll down this nice, long list of complete poems to find the two Poetry Booklets you can print off for your students. These are wonderful.
• Kid's Poetry Page - Great interactive activity - online "magnetic" poetry
• Giggle Poetry - Fun poetry guaranteed to make your students laugh
• Fern's Poetry Club - from PBS; Read Today's poem, write a poem, learn about different style of poems
• Max's Math Adventures - from Scholastic; K-2 games that combine poetry and real world math problems
• Instant Poetry Forms - from ETTC; Choose from the instant poetry forms and then add words to form your own poem
• Poetry podcasts Our kids love the poetry of Ken Nesbitt (Poetry4kids.com). We asked for permission to record and illustrate his poems and he said yes. (He even responded with feedback when we sent him this link). Students used GarageBand to create an enhanced podcast with images and audio. We have used these with other students during National Poetry Month. Copyright friendly resources were used. (Clipart.com for schools and Soundzabound) (Kathy Kaldenberg, Solon Community School District)
Readers Theater
Other Library/Reading Resources
• Resources for School Librarians
• Teaching Tools resources from The Reading Lady Website are too good to miss!
• Collaboration Planning & Teaching Log (PDF) by Carl A. Harvey II Library Media Connection, November/December 2008.
• Reading Rockets Classroom Strategies Contains a chart that lists all of the reading strategies currently their library, with guidance on when to use each strategy. It allows you to see right away if a particular strategy should be used before, during, and/or after reading.
• Vocabulary Activities from Free Reading- Lessons are set up like Text Talk Lessons.
• Stellaluna Comparing Birds and Bats
Acá copio gran parte del material, pero los enlaces solo se ven en la web antes señalada, con videos y todo.
General Library Curriculum
• NYC Department of Education's Information Fluency Continuum
• K-5 Integrated Curriculum Library Connections
• Jordan School District K-6 Library Curriculum
• Howard County Public School's Elementary Library Media Essential Curriculum (Last updated 8/2002) anything more current?
• ALA's Fun Activities @Your Library Fun and engaging activities designed to help you promote your library and engage youngsters at the same time! The contest, game, and scavenger hunt documents can be easily customized to suit your needs/library.
• Baltimore County Public School's Library Media Scope & Sequence (archived) K-12 "The Scope and Sequence outlines what students are to learn and be able to do and are based on the Maryland Learning Outcomes and the Baltimore County Public Schools Essential Curriculum. Indicators are arranged by grade level and note when information literacy skills are to be introduced, reinforced, and mastered. The following are essential guides in planning your library media instructional program and collaborating with teachers. It is suggested that you print the outlines by grade level for your own purposes. Also, share with teachers the outline specific to their grade level so that they know what information literacy skills you will be teaching to their classes."
• Elementary Library Resources Granite School District Library Media
• Jefferson County Public School's Library Media Lessons
• Hanover County Public School's Library Plan Book K-8 lesson plans to complement the Hanover County Library Media Curriculum.
• K-6 Library Media Lessons
• Library Lesson Plans
• 21st Century Literacies "The 21st Century Literacies Curriculum presents the process and essential skills for embedding information literacy strategies across all areas of the curriculum. The curriculum seeks to promote the skills, knowledge and attitudes to help students develop effective lifelong information awareness, seeking, management and presentation strategies. Information Literacy Standards referenced in each student lesson are from the American Library Association and Association for Educational Communications and Technology."
• North Carolina Information Skills curriculum (to be replaced by new Essential Standards that integrate information skills & technology). Includes strategies for each competency in the curriculum.
• New North Carolina K-5 Essential Standards for Information & Technology; based on Bloom's Revised Taxonomy.
• Waltham's Library Teachers' Wiki
• Buckland Mills Elementary School Library CurriculumK-5 Lessons, Songs, Posters, Reading Lists, & more.
• LM_NET Wiki Best Lessons Page School Librarians share their best lessons here in any format.
• Standards for the 21st-Century Learner - AASL - "Standards for the 21st-Century Learner offer vision for teaching and learning to both guide and beckon our profession as education leaders. They will both shape the library program and serve as a tool for school librarians to use to shape the learning of students in the school."
• Digital Information Fluency Model - 21st Century Fluency Project (21CIF)
• Dewey Lessons
• Elementary Librarian Ideas
• Elementary Lesson Plans
• Librarian Plans Book
• Library Instruction Lessons from FCPS Librarians
• Building Schoolwide Literacy With Free Web 2.0 Tools- This Grade By Grade Elementary Model by TeachersFirst also includes a customizable student/parent permission form (Word doc) for use of these web 2.0 tools in elementary.
• ABC Order in the Library
• Dewey Decimals
• Using a Newspaper
Collaborative Lessons
• 6th Grade Biography Unit LMT teamed with 6th grade English teachers and redesigned the 6th grade Biography Unit to make it more exciting and dynamic! Rather than sitting through another biography report about Babe Ruth or Harriet Tubman they decided to take a different slant. Where the kid would choose a FICTION book, read it, then create a brochure with biographical information about the AUTHOR!
Book Reviews (by students)
Each year in the spring, I do a fun activity with my 5th graders, the oldest students in the building. I preface the activity by telling them that, after 6 years in the school, they are the resident "experts" on the library. They, of all students, know what is in the collection. So I tell them that I need some help. I collect a variety of examples of "ugly" books from the collection. Some are classics that need to be replaced, some are old crusty books that haven't circulated in a long time and that probably need to be weeded, etc. Then I assign them an ugly book review to do. Because I see students only 20-30 min/week (including checkout time), I kept the review form very, very simple.
My goals are: 1) to encourage students to stretch a bit and read something that they normally wouldn't choose to pick up (most of the time they like the book they read), and 2) to locate books that either need to be replaced or weeded.
Some of my ELA teachers work with me and embrace this activity as part of their curriculum...some don't. One of the 5th grade teachers has her students do audio or video reviews of their book, which is great! It's a fun activity for the students at any rate--some of them want to do 2-3 book reviews! (jamie camp)
Ugly Book Report
• iBookTalks - We were inspired by Nancy Keane's BookTalks Quick and Simple 4th grade projects were Extended Learning opportunities. Each year 3rd and 4th graders have the opportunity to listen to their own selection of iBookTalks on laptops using headphones as part of their Media Center time. (Kathy Kaldenberg, Solon Community School District)
Information Literacy Lessons
• Credible Sources Count--- an excellent tutorial for students to help them critically analyze websites.
• Dewey Decimal Raps Students used Wordle to illustrate DDC categories. We wrote a rap for each 100s series, which students recorded using Garage Band. I then put the images and audio together to make a QuickTime movie. The students absolutely love these and watch them over and over, even at home. Parents have told me they hear their students singing the rap to themselves.
• Online Safety Rap Our students love NetSmartzkids.org. I noticed that lyrics were included so I contacted NetSmartz and asked if we could record our own raps using copyright friendly music and our own illustrations. We used Soundzabound (a subscription service), PhotoBooth and GarageBand. The kids loved taking their own distorted pictures with PhotoBooth and recording the raps. They go to our web page to watch them on their home computers. (Kathy Kaldenberg, Solon Community School District)
• Looking at Researchable Questions
Library Games (used in computer centers)
• Order in the Library 4.0 Play games to learn how to sort books in the library AND earn a Library Assistant certificate!
• Interactive Quizzes - Library Science Activities for grades K-5 by Tami Maloney
• Study Stack . Here is my Library Word Wall Scramble, with wooden scrabble tiles! Even reluctant students have asked me if we can "do that scrabble game" again. We have also used Study Stack files to download onto iPod Touches into the TouchCards app, and students can review the words as flashcards. You can also do matching, crosswords, hangman, and bug chase. I project this onto my SmartBoard and kids go up to the board to move the letter tiles around, but it could be used at computer centers. (Regina Hartley)
Library Skills through Literature
• Toni Buzzeo's The Library Doors She provides Library Curriculum, songs, hand gestures, parts of a book PPT and more!
• Toni Buzzeo's Our Librarian Won't Tell Us Anything! Download FREE Curriculum guide & Reader's Theater Script.
Powerpoint
• PowerPoint Activities
Poetry Resources
• Poems about Books and Reading from ReadingLady.com
• Holiday Fall & Winter Poetry
• If I Were a Poem (under Summer activities, but these are great year round)
• Funny Poetry for Children
• Poetry for a YearBe sure to scroll down this nice, long list of complete poems to find the two Poetry Booklets you can print off for your students. These are wonderful.
• Kid's Poetry Page - Great interactive activity - online "magnetic" poetry
• Giggle Poetry - Fun poetry guaranteed to make your students laugh
• Fern's Poetry Club - from PBS; Read Today's poem, write a poem, learn about different style of poems
• Max's Math Adventures - from Scholastic; K-2 games that combine poetry and real world math problems
• Instant Poetry Forms - from ETTC; Choose from the instant poetry forms and then add words to form your own poem
• Poetry podcasts Our kids love the poetry of Ken Nesbitt (Poetry4kids.com). We asked for permission to record and illustrate his poems and he said yes. (He even responded with feedback when we sent him this link). Students used GarageBand to create an enhanced podcast with images and audio. We have used these with other students during National Poetry Month. Copyright friendly resources were used. (Clipart.com for schools and Soundzabound) (Kathy Kaldenberg, Solon Community School District)
Readers Theater
Other Library/Reading Resources
• Resources for School Librarians
• Teaching Tools resources from The Reading Lady Website are too good to miss!
• Collaboration Planning & Teaching Log (PDF) by Carl A. Harvey II Library Media Connection, November/December 2008.
• Reading Rockets Classroom Strategies Contains a chart that lists all of the reading strategies currently their library, with guidance on when to use each strategy. It allows you to see right away if a particular strategy should be used before, during, and/or after reading.
• Vocabulary Activities from Free Reading- Lessons are set up like Text Talk Lessons.
• Stellaluna Comparing Birds and Bats
miércoles, 22 de diciembre de 2010
PLAN LECTOR SECUNDARIA
Los estudiantes de todos los grados deben contar con sus propios diccionarios, tanto de castellano como de inglés, así como de francés si fuera el caso.
Los libros de plan lector serán alquilados por el Banco del Libro de acuerdo a stock.
LIBROS DE TEXTO DE MATEMATICAS:
9º GRADO Matemax 3 de Coveñas, Lib. TIPCOP, Av. Benavides 2250, tienda 120, Stgo. de Surco
11º GRADO Matemax 5 de Coveñas, Lib. TIPCOP, Av. Benavides 2250, tienda 120, Stgo. de Surco
PLAN LECTOR
*Los libros de plan lector serán alquilados por el Banco del Libro de acuerdo a stock
En el caso de los libros del Plan Lector, los títulos de las editoriales
Alianza Editorial
Edelvives
Estruendomudo
Everest
Fondo de Cultura Económica
Panamericana
Planeta
Estarán a la venta por medio de la señora Silvia Meza, a partir de la segunda semana de febrero, de lunes a viernes en el horario de 18.00h. en adelante en su domicilio, sito en Manuel Arrisueño 674, Urb. Santa Catalina, a la espalda de TEPSA de Javier Prado, tf. 2651183. Se va a coordinar para que pueda atender en el mismo colegio.
Los sábados la atención es de 09.00 a 12.00h.
Su correo electrónico es silviamezaz@hotmail.com
OTRAS EDITORIALES
Castillo/MacMillan B&B (Daría Sánchez) Av. Aviación 2332, San Borja
Norma En librerías y supermercados
Peisa Librerías
San Marcos Av. Garcilaso de la Vega 974, Lima Cercado
Santillana Av. Primavera 2160, Stgo. de Surco y en librerías
Vicens Vives Shell 435, Miraflores, tf. 4448833
6º GRADO
Comprensión y producción de textos 6. Editorial Librotex
Plan lector
Veinte cuentos chinos y un dragón amarillo / Guillermo Dañino, Ed. Santillana
Edipo Rey, Antígona, Medea / Sófocles- Eurípides, Ed. Panamericana
La furia de Aquiles / Gladys Flores Heredia, Ed. San Marcos
Las notas de Nora / Andrew Clements, Ed. Everest
El ABC de la mitología griega y romana / Gladys Flores Heredia, Ed. San Marcos
Paco Yunque, El vencedor / César Vallejo, Ed. Alfaguara
El libro de todas las cosas / Guus Kuijer, Ed. Castillo- Macmillan
La vuelta al mundo en 80 días / Julio Verme, Ed. San Marcos
La visita del inspector / J. B. Priestly, Ed. Vicens Vives
Lectura libre
Humanidades
Los vuelos de Kon /Balaguer, Alejandro y Barrón, Josefina, Asociación Andes y Mares
Francés
Método de Francés Super Max 1 (libro y cuaderno de ejercicios) Hachette – Editorial Vicens Vives
Libro de trabajo: Cahier d'áctivités Super Max 1
DIRECCIONES UTILES
LIBROTEXT Horacio Urteaga 998 Jesús María, tf. 4318156
Vicens Vives, Schell 435, Miraflores, tf. 4448833
Los libros de Alfaguara se consiguen en Santillana y en librerías
7º GRADO
Comprensión y producción de textos 1- Editorial Librotex
Plan Lector
Me dicen Sara Tomate / Jean Ure, Ed. Norma
Los dioses de la costa peruana / Oscar Espinar La Torre, Ed. San Marcos
Mi planta de naranja lima / José Mauro de Vasconcelos, Ed. Everest
Ollantay / Anónimo, Ed. San Marcos
Don Quijote de la Mancha / Miguel de Cervantes Saavedra, Ed. Alfaguara
Mío Cid. Recuerdos de mi padre / María Isabel Molina, Ed. Alfaguara
Cuatro historias de amor con freno y marcha atrás / Enrique Jardiel Poncela, Ed. Vicens Vives
Los muchachos no escriben historias de amor / Brian Kearny, Ed. Fondo de Cultura Económica
El lazarillo de Tormes (Adaptación de Eduardo Alonso) / Anónimo, Ed. Vicens Vives
Peruvian Studies
Del Busto Duthurburu, Josè Antonio / Tupac Yupanqui, descubridor de Oceanìa, Fondo Editorial del Congreso del Perú
8º GRADO
Comprensión y producción de textos 2- Editorial Librotex
Plan lector
El sí de las niñas / Leandro Fernández de Moratín, Ed. Panamericana
Los ojos del perro siberiano / Antonio Santa Ana, Ed. Norma
Crónica de una muerte anunciada / Gabriel García Márquez, Ed. Norma
Fernanda y sus mundos secretos / Ricardo Chávez Castañeda, Fondo de Cultura Económica
Para leer a Vallejo en el Colegio (Vallejo antes de los 15) / Gladys Flores Heredia, Ed. San Marcos
Don Juan Tenorio / José Zorrilla, Ed. Panamericana
Werther / Johann W. Goethe, Ed. Panamericana
El cazador de figuras / José María Eguren, Ed. Alfaguara
Cuentos de amor y locura y de muerte / Horacio Quiroga, Ed. Panamericana
Lectura libre
Humanidades
Metáfora y realidad de la Independencia del Perú / Bonilla, Heraclio, Fondo Editorial del Pedagógico San Marcos
9º GRADO
Comprensión y producción de textos 3- Editorial Librotex
Plan lector
La palabra del mudo (cuentos) / Julio Ramón Ribeyro, Ed. Peisa
La vida es sueño / Calderón de la Barca, Ed. Bruño, o Vincens Vives, o Alfaguara
Azul / Rubén Darío, Ed. San Marcos
Cartas a María Elena / José Luis Mejía, Ed. Alfaguara
Rimas y Leyendas / Gustavo Adolfo Bécquer, Ed. Punto de lectura
Bodas de sangre / García Lorca, Ed. Norma
Libro de mal amor / Gonzalo Iwasaki, Ed. Alfaguara
Templado / Jorge Eslava, Ed. Alfaguara
Un mundo para Julius / Alfredo Bryce Echenique, Ed. SM (Santa María)
Lectura libre
Peruvian Studies
El año de la barbarie: Perú 1932-1968 / Thorndike, Guillermo
10º GRADO
Plan lector
La metamorfosis / Frank Kafka, Ed. San Marcos
Edipo Rey / Sófocles, Ed. Norma
El extranjero / Albert Camus, Ed. Alianza Editorial
Arráncame la vida / Ángeles Mastreta, Ed. Planeta
La casa de Bernarda Alba / García Lorca, Ed. Vicens Vives
Casa de muñecas / Henrik Johan Ibsen, Ed. Silvia
Como agua para chocolate / Laura Esquivel
Pedro Páramo / Juan Rulfo
Ensayo sobre la ceguera / José Saramago, Ed. Alfaguara
La ciudad y los perros / Mario Vargas Llosa, Ed. Alfaguara
Peruvian Studies
1er semestre Historia del siglo XX / Hobsbawm, Eric, Ed. Crítica
2do semestre El siglo XX explicado a los jóvenes / Ferro, Marc, Ed. Paidós
11r GRADO
Plan lector
Edipo Rey / Sófocles, Ed. Norma
El avaro, el médico a palos, el enfermo imaginario / Moliere, Ed. Everest
Frankenstein / Mary Shelley, Ed. Alfaguara
La metamorfosis / Frank Kafka, Ed. San Marcos
El amor en los tiempos del cole/ Fiesta de Promoción / Lorenzo Helguero, Ed. Estruendomudo
Ensayo sobre la ceguera / José Saramago, Ed. Alfaguara
El perfume / Patrick Suskin, Ed. Booket
Como agua para chocolate / Laura Esquivel, Ed. Debolsillo
Ética para Amador / Fernando Savater
Lectura libre
Francés para los alumnos de inglés avanzado, para comprar en Vicens Vives:
AMIS ET COMPAGNIE 1 : Livre et cahier d’exercises
Livre de lecture: Hamlet
Dictionnaire de francais
Los libros de plan lector serán alquilados por el Banco del Libro de acuerdo a stock.
LIBROS DE TEXTO DE MATEMATICAS:
9º GRADO Matemax 3 de Coveñas, Lib. TIPCOP, Av. Benavides 2250, tienda 120, Stgo. de Surco
11º GRADO Matemax 5 de Coveñas, Lib. TIPCOP, Av. Benavides 2250, tienda 120, Stgo. de Surco
PLAN LECTOR
*Los libros de plan lector serán alquilados por el Banco del Libro de acuerdo a stock
En el caso de los libros del Plan Lector, los títulos de las editoriales
Alianza Editorial
Edelvives
Estruendomudo
Everest
Fondo de Cultura Económica
Panamericana
Planeta
Estarán a la venta por medio de la señora Silvia Meza, a partir de la segunda semana de febrero, de lunes a viernes en el horario de 18.00h. en adelante en su domicilio, sito en Manuel Arrisueño 674, Urb. Santa Catalina, a la espalda de TEPSA de Javier Prado, tf. 2651183. Se va a coordinar para que pueda atender en el mismo colegio.
Los sábados la atención es de 09.00 a 12.00h.
Su correo electrónico es silviamezaz@hotmail.com
OTRAS EDITORIALES
Castillo/MacMillan B&B (Daría Sánchez) Av. Aviación 2332, San Borja
Norma En librerías y supermercados
Peisa Librerías
San Marcos Av. Garcilaso de la Vega 974, Lima Cercado
Santillana Av. Primavera 2160, Stgo. de Surco y en librerías
Vicens Vives Shell 435, Miraflores, tf. 4448833
6º GRADO
Comprensión y producción de textos 6. Editorial Librotex
Plan lector
Veinte cuentos chinos y un dragón amarillo / Guillermo Dañino, Ed. Santillana
Edipo Rey, Antígona, Medea / Sófocles- Eurípides, Ed. Panamericana
La furia de Aquiles / Gladys Flores Heredia, Ed. San Marcos
Las notas de Nora / Andrew Clements, Ed. Everest
El ABC de la mitología griega y romana / Gladys Flores Heredia, Ed. San Marcos
Paco Yunque, El vencedor / César Vallejo, Ed. Alfaguara
El libro de todas las cosas / Guus Kuijer, Ed. Castillo- Macmillan
La vuelta al mundo en 80 días / Julio Verme, Ed. San Marcos
La visita del inspector / J. B. Priestly, Ed. Vicens Vives
Lectura libre
Humanidades
Los vuelos de Kon /Balaguer, Alejandro y Barrón, Josefina, Asociación Andes y Mares
Francés
Método de Francés Super Max 1 (libro y cuaderno de ejercicios) Hachette – Editorial Vicens Vives
Libro de trabajo: Cahier d'áctivités Super Max 1
DIRECCIONES UTILES
LIBROTEXT Horacio Urteaga 998 Jesús María, tf. 4318156
Vicens Vives, Schell 435, Miraflores, tf. 4448833
Los libros de Alfaguara se consiguen en Santillana y en librerías
7º GRADO
Comprensión y producción de textos 1- Editorial Librotex
Plan Lector
Me dicen Sara Tomate / Jean Ure, Ed. Norma
Los dioses de la costa peruana / Oscar Espinar La Torre, Ed. San Marcos
Mi planta de naranja lima / José Mauro de Vasconcelos, Ed. Everest
Ollantay / Anónimo, Ed. San Marcos
Don Quijote de la Mancha / Miguel de Cervantes Saavedra, Ed. Alfaguara
Mío Cid. Recuerdos de mi padre / María Isabel Molina, Ed. Alfaguara
Cuatro historias de amor con freno y marcha atrás / Enrique Jardiel Poncela, Ed. Vicens Vives
Los muchachos no escriben historias de amor / Brian Kearny, Ed. Fondo de Cultura Económica
El lazarillo de Tormes (Adaptación de Eduardo Alonso) / Anónimo, Ed. Vicens Vives
Peruvian Studies
Del Busto Duthurburu, Josè Antonio / Tupac Yupanqui, descubridor de Oceanìa, Fondo Editorial del Congreso del Perú
8º GRADO
Comprensión y producción de textos 2- Editorial Librotex
Plan lector
El sí de las niñas / Leandro Fernández de Moratín, Ed. Panamericana
Los ojos del perro siberiano / Antonio Santa Ana, Ed. Norma
Crónica de una muerte anunciada / Gabriel García Márquez, Ed. Norma
Fernanda y sus mundos secretos / Ricardo Chávez Castañeda, Fondo de Cultura Económica
Para leer a Vallejo en el Colegio (Vallejo antes de los 15) / Gladys Flores Heredia, Ed. San Marcos
Don Juan Tenorio / José Zorrilla, Ed. Panamericana
Werther / Johann W. Goethe, Ed. Panamericana
El cazador de figuras / José María Eguren, Ed. Alfaguara
Cuentos de amor y locura y de muerte / Horacio Quiroga, Ed. Panamericana
Lectura libre
Humanidades
Metáfora y realidad de la Independencia del Perú / Bonilla, Heraclio, Fondo Editorial del Pedagógico San Marcos
9º GRADO
Comprensión y producción de textos 3- Editorial Librotex
Plan lector
La palabra del mudo (cuentos) / Julio Ramón Ribeyro, Ed. Peisa
La vida es sueño / Calderón de la Barca, Ed. Bruño, o Vincens Vives, o Alfaguara
Azul / Rubén Darío, Ed. San Marcos
Cartas a María Elena / José Luis Mejía, Ed. Alfaguara
Rimas y Leyendas / Gustavo Adolfo Bécquer, Ed. Punto de lectura
Bodas de sangre / García Lorca, Ed. Norma
Libro de mal amor / Gonzalo Iwasaki, Ed. Alfaguara
Templado / Jorge Eslava, Ed. Alfaguara
Un mundo para Julius / Alfredo Bryce Echenique, Ed. SM (Santa María)
Lectura libre
Peruvian Studies
El año de la barbarie: Perú 1932-1968 / Thorndike, Guillermo
10º GRADO
Plan lector
La metamorfosis / Frank Kafka, Ed. San Marcos
Edipo Rey / Sófocles, Ed. Norma
El extranjero / Albert Camus, Ed. Alianza Editorial
Arráncame la vida / Ángeles Mastreta, Ed. Planeta
La casa de Bernarda Alba / García Lorca, Ed. Vicens Vives
Casa de muñecas / Henrik Johan Ibsen, Ed. Silvia
Como agua para chocolate / Laura Esquivel
Pedro Páramo / Juan Rulfo
Ensayo sobre la ceguera / José Saramago, Ed. Alfaguara
La ciudad y los perros / Mario Vargas Llosa, Ed. Alfaguara
Peruvian Studies
1er semestre Historia del siglo XX / Hobsbawm, Eric, Ed. Crítica
2do semestre El siglo XX explicado a los jóvenes / Ferro, Marc, Ed. Paidós
11r GRADO
Plan lector
Edipo Rey / Sófocles, Ed. Norma
El avaro, el médico a palos, el enfermo imaginario / Moliere, Ed. Everest
Frankenstein / Mary Shelley, Ed. Alfaguara
La metamorfosis / Frank Kafka, Ed. San Marcos
El amor en los tiempos del cole/ Fiesta de Promoción / Lorenzo Helguero, Ed. Estruendomudo
Ensayo sobre la ceguera / José Saramago, Ed. Alfaguara
El perfume / Patrick Suskin, Ed. Booket
Como agua para chocolate / Laura Esquivel, Ed. Debolsillo
Ética para Amador / Fernando Savater
Lectura libre
Francés para los alumnos de inglés avanzado, para comprar en Vicens Vives:
AMIS ET COMPAGNIE 1 : Livre et cahier d’exercises
Livre de lecture: Hamlet
Dictionnaire de francais
martes, 21 de diciembre de 2010
PLAN LECTOR PRIMARIA
Estimados padres de familia,
El año 2011 NO se llevará a cabo la Feria del Libro de textos ni del Plan Lector que en anteriores oportunidades se efectuaba en el mes de febrero, coincidiendo con los días de matrícula. Eso significa que cada familia debe conseguir los libros directamente de las editoriales o de los proveedores.
Nota: El alquiler de libros del Banco de Libros se realizará en el colegio.
LIBROS DE TEXTO Y PLAN LECTOR - PRIMARIA
1º GRADO
•01 Cuaderno de Escritura Nro.1 - Ediciones Mayorga, Av. Canadá 352, Santa Catalina - La Victoria, telf: 4728961
PLAN LECTOR / BANCO DE LIBROS:
•“Rafa la Garza y Tono el Zorro” – Editorial Vicens Vives.
•“Sixto seis cenas” - Editorial Vicens Vives.
•“Anita ve dragones” - Editorial Norma.
•“Pericopín” - Editorial Everest.
•“Draki, el pequeño dragón” – Editorial Everest.
•“Martín, el sapo” – Editorial Panamericana.
•“No funciona la tele” – Editorial Santillana.
•“El valiente Teo” – Editorial Santillana.
READERS:
•Cookie Land – Editorial Mm Publications ( Anglo Perú).
•Jasper’s Pot of Gold – Editorial Mm publications ( Anglo Perú)
•Town Mouse, Country Mouse – Penguin Young Readers
•The Jungle Book – Penguin Young Readers
2º GRADO
•01 Cuaderno de Escritura Nro.2 - Ediciones Mayorga
.01 Diccionario de Español
PLAN LECTOR / BANCO DE LIBROS:
Primer Semestre:
•“Riquete el del Copete” - Editorial Vicens Vives.
•“El zorrito abandonado” - Editorial Norma.
•“El árbol de los abuelos”- Editorial Edelvives
•“Uvaldino y la cafetera maravillosa” – Editorial Panamericana.
.Segundo Semestre:
•“El regalo del duende” - Editorial Vicens Vives.
•“Un lugar para ti” - Editorial Panamericana.
•“Toctoctoc el cartero enamorado” - Editorial Panamericana.
•“El viaje del viento pequeño” - Editorial Everest.
READERS:
•Hansel and Gretel – Editorial Penguins Young Readers (Nutesa)
•The School Bus - Editorial Penguin Young Readers ( LANCOM)
•Charlie and the Chocolate Factory – Ed. Penguin Young Readers (Nutesa)
•Maisie and the Dolphin – Ed. Penguin Readers ( LANCOM)
•The Wizard of Oz - Editorial Penguin Young Readers (LANCOM)
3º GRADO
•01 Cuaderno de Escritura Nro.3 - Ediciones Mayorga
•Comprensión y Producción de Textos 3 - Sergio Rodríguez Aguilar – Librotext, Horacio Urteaga 998 Jesús María, tf. 4318156
•01 Diccionario de Español ( el mismo del año pasado)
PLAN LECTOR / BANCO DE LIBROS:
Primer Semestre:
•“El príncipe y el gigante” – Editorial Vicens Vives.
•“Los seis amigos” - Editorial Santillana.
•“El cuaderno de besos” – Editorial Everest.
•“Las manos de otro” - Editorial Everest.
Segundo Semestre:
•“Mi amigo Glumpo y el ave Fénix” – Editorial Santillana.
•“Guilherme,el koala que llegó por Internet” – Editorial Santillana.
•“La voz de los sueños” – Editorial Vicens Vives.
•“Melisenda” – Editorial Vicens Vives.
READERS:
•The Pied Piper of Hamelin - Editorial Penguins Young Readers ( Nutesa)
•The Princess and the Frog - Editorial Penguins Young Readers (Nutesa)
•A Christmas Carol – Editorial Penguins Young Readers (Nutesa)
•The Secret Garden - Editorial Penguins Active Readers (LANCOM)
4º GRADO
•01 Cuaderno de Escritura Nro.4 - Ediciones Mayorga
•Comprensión y Producción de Textos 4 - Sergio Rodríguez Aguilar – Librotext
•01 Diccionario de Español (el mismo del año pasado).
PLAN LECTOR / BANCO DE LIBROS:
Primer Semestre:
•“El gigante egoísta y otros cuentos” - Editorial Vincens Vives.
•“Relatos de Fantasmas “ - Editorial Vincens Vives.
•“La vicuña de ocho patas” - Editorial Santillana.
•“El Capitán Fush” - Editorial Santillana.
Segundo Semestre:
•“Las princesas también van a la escuela” - Fondo de Cultura Económica.
•“Un Tirón de la Cola” Editorial Vicens Vives.
•“El Condor y yo” - Editorial Santillana.
•“El secreto de las islas de Pachacamac” - Editorial Santillana.
READERS:
•King Arthur and the Knights of the Round Table - Editorial Penguin Readers (Nutesa)
•The Three Musketeers - Editorial Penguin Readers ( Nutesa / Lancom)
•The Emperor and Nightingale - Editorial Penguin Young Readers (Nutesa)
•Excalibur –Express Publishing ( Nutesa / Lancom))
•The Nightmare Before Christmas. – Editorial Penguins Active Readers ( LANCOM)
5º GRADO
•Comprensión y Producción de Textos 5 - Sergio Rodríguez Aguilar - Librotext
•01 diccionario Francés – Español
•01 Cuaderno de Escritura S1 – Ediciones Mayorga
•Libro de Francés: Alex et Zoé et compagnie 2 (anaranjado), Editorial Vicens Vives
•Libro de trabajo: Cahier d’activities Alex et Zoé et compagnie 2, Ed. Vicens Vives
PLAN LECTOR / BANCO DE LIBROS:
Primer Semestre:
.El ruiseñor y otros cuentos – Editorial Vicens Vives.
.Las cosas perdidas- Lydia Carreras de Sosa. Editorial Edelvives.
.Oro de Indias – Carlos Villanes Cairo-Edt. Edelvives
.El mago de Oz – Editorial Vicens Vives.
Segundo Semestre:
.Florentino, súper cochino – Editorial Santillana.
.El misterio de la Isla – Editorial Everest.
.El periódico de Landry – Editorial Everest.
.Los Tambores de Reiner Zimnik – Editorial Vicens Vives.
READERS:
•Jumanji - Editorial Penguin Readers (Lancom/ Nutesa)
•Crash Course – Editorial Eli – Teen Beat ( Nutesa)
•Spies – Editorial Eli – Teen Beat ( Nutesa )
•South Coast Blues– Editorial Eli – Teen Beat ( Nutesa)
•Count Vlad - Express Publishing ( Nutesa / Lancom)
•Frankenstein - Express Publishing ( Nutesa / Lancom)
***************************************************
LIBROS DE TEXTO DE LENGUA Y DICCIONARIOS:
6º GRADO Diccionario de significados
-Comprensión y producción de textos 6 - Editorial Librotext, Horacio Urteaga 998, Jesús María, tf. 4318156
7º GRADO Diccionario de significados
-Comprensión y producción de textos 1 - Editorial Librotext
8º GRADO Diccionario de significados
-Comprensión y producción de textos 2- Editorial Librotext
9º GRADO Diccionario de significados
Comprensión y producción de textos 3 – Editorial Librotext
10º GRADO Diccionario de significados
11º GRADO Diccionario de significados
Innova 5 - Editorial Santillana, Av. Primavera 2160, Stgo. de Surco, tf. 3134000, o en librerías
LIBROS DE TEXTO DE MATEMATICAS:
9º GRADO Matemax 3 de Coveñas, Lib. TIPCOP, Av. Benavides 2250, tienda 120, Stgo. de Surco
11º GRADO Matemax 5 de Coveñas, Lib. TIPCOP, Av. Benavides 2250, tienda 120, Stgo. de Surco
PLAN LECTOR
*Los libros de plan lector serán alquilados por el Banco del Libro de acuerdo a stock
En el caso de los libros del Plan Lector, los títulos de las editoriales
Alianza Editorial
Edelvives
Estruendomudo
Everest
Fondo de Cultura Económica
Panamericana
Planeta
Estarán a la venta por medio de la señora Silvia Meza, a partir de la primera semana de febrero, de lunes a viernes en el horario de 18.00h. en adelante en su domicilio, sito en Manuel Arrisueño 674, Urb. Santa Catalina, a la espalda de TEPSA de Javier Prado, tf. 2651183.
Los sábados la atención es de 09.00 a 12.00h.
Su correo electrónico es silviamezaz@hotmail.com
OTRAS EDITORIALES
Castillo/MacMillan B&B (Daría Sánchez) Av. Aviación 2332, San Borja
Norma en Tai Loy
Peisa en Librerías
San Marcos Av. Garcilaso de la Vega 974, Lima Cercado
Santillana Av. Primavera 2160, Stgo. de Surco y en librerías
Vicens Vives Shell 435, Miraflores, tf. 4448833
El año 2011 NO se llevará a cabo la Feria del Libro de textos ni del Plan Lector que en anteriores oportunidades se efectuaba en el mes de febrero, coincidiendo con los días de matrícula. Eso significa que cada familia debe conseguir los libros directamente de las editoriales o de los proveedores.
Nota: El alquiler de libros del Banco de Libros se realizará en el colegio.
LIBROS DE TEXTO Y PLAN LECTOR - PRIMARIA
1º GRADO
•01 Cuaderno de Escritura Nro.1 - Ediciones Mayorga, Av. Canadá 352, Santa Catalina - La Victoria, telf: 4728961
PLAN LECTOR / BANCO DE LIBROS:
•“Rafa la Garza y Tono el Zorro” – Editorial Vicens Vives.
•“Sixto seis cenas” - Editorial Vicens Vives.
•“Anita ve dragones” - Editorial Norma.
•“Pericopín” - Editorial Everest.
•“Draki, el pequeño dragón” – Editorial Everest.
•“Martín, el sapo” – Editorial Panamericana.
•“No funciona la tele” – Editorial Santillana.
•“El valiente Teo” – Editorial Santillana.
READERS:
•Cookie Land – Editorial Mm Publications ( Anglo Perú).
•Jasper’s Pot of Gold – Editorial Mm publications ( Anglo Perú)
•Town Mouse, Country Mouse – Penguin Young Readers
•The Jungle Book – Penguin Young Readers
2º GRADO
•01 Cuaderno de Escritura Nro.2 - Ediciones Mayorga
.01 Diccionario de Español
PLAN LECTOR / BANCO DE LIBROS:
Primer Semestre:
•“Riquete el del Copete” - Editorial Vicens Vives.
•“El zorrito abandonado” - Editorial Norma.
•“El árbol de los abuelos”- Editorial Edelvives
•“Uvaldino y la cafetera maravillosa” – Editorial Panamericana.
.Segundo Semestre:
•“El regalo del duende” - Editorial Vicens Vives.
•“Un lugar para ti” - Editorial Panamericana.
•“Toctoctoc el cartero enamorado” - Editorial Panamericana.
•“El viaje del viento pequeño” - Editorial Everest.
READERS:
•Hansel and Gretel – Editorial Penguins Young Readers (Nutesa)
•The School Bus - Editorial Penguin Young Readers ( LANCOM)
•Charlie and the Chocolate Factory – Ed. Penguin Young Readers (Nutesa)
•Maisie and the Dolphin – Ed. Penguin Readers ( LANCOM)
•The Wizard of Oz - Editorial Penguin Young Readers (LANCOM)
3º GRADO
•01 Cuaderno de Escritura Nro.3 - Ediciones Mayorga
•Comprensión y Producción de Textos 3 - Sergio Rodríguez Aguilar – Librotext, Horacio Urteaga 998 Jesús María, tf. 4318156
•01 Diccionario de Español ( el mismo del año pasado)
PLAN LECTOR / BANCO DE LIBROS:
Primer Semestre:
•“El príncipe y el gigante” – Editorial Vicens Vives.
•“Los seis amigos” - Editorial Santillana.
•“El cuaderno de besos” – Editorial Everest.
•“Las manos de otro” - Editorial Everest.
Segundo Semestre:
•“Mi amigo Glumpo y el ave Fénix” – Editorial Santillana.
•“Guilherme,el koala que llegó por Internet” – Editorial Santillana.
•“La voz de los sueños” – Editorial Vicens Vives.
•“Melisenda” – Editorial Vicens Vives.
READERS:
•The Pied Piper of Hamelin - Editorial Penguins Young Readers ( Nutesa)
•The Princess and the Frog - Editorial Penguins Young Readers (Nutesa)
•A Christmas Carol – Editorial Penguins Young Readers (Nutesa)
•The Secret Garden - Editorial Penguins Active Readers (LANCOM)
4º GRADO
•01 Cuaderno de Escritura Nro.4 - Ediciones Mayorga
•Comprensión y Producción de Textos 4 - Sergio Rodríguez Aguilar – Librotext
•01 Diccionario de Español (el mismo del año pasado).
PLAN LECTOR / BANCO DE LIBROS:
Primer Semestre:
•“El gigante egoísta y otros cuentos” - Editorial Vincens Vives.
•“Relatos de Fantasmas “ - Editorial Vincens Vives.
•“La vicuña de ocho patas” - Editorial Santillana.
•“El Capitán Fush” - Editorial Santillana.
Segundo Semestre:
•“Las princesas también van a la escuela” - Fondo de Cultura Económica.
•“Un Tirón de la Cola” Editorial Vicens Vives.
•“El Condor y yo” - Editorial Santillana.
•“El secreto de las islas de Pachacamac” - Editorial Santillana.
READERS:
•King Arthur and the Knights of the Round Table - Editorial Penguin Readers (Nutesa)
•The Three Musketeers - Editorial Penguin Readers ( Nutesa / Lancom)
•The Emperor and Nightingale - Editorial Penguin Young Readers (Nutesa)
•Excalibur –Express Publishing ( Nutesa / Lancom))
•The Nightmare Before Christmas. – Editorial Penguins Active Readers ( LANCOM)
5º GRADO
•Comprensión y Producción de Textos 5 - Sergio Rodríguez Aguilar - Librotext
•01 diccionario Francés – Español
•01 Cuaderno de Escritura S1 – Ediciones Mayorga
•Libro de Francés: Alex et Zoé et compagnie 2 (anaranjado), Editorial Vicens Vives
•Libro de trabajo: Cahier d’activities Alex et Zoé et compagnie 2, Ed. Vicens Vives
PLAN LECTOR / BANCO DE LIBROS:
Primer Semestre:
.El ruiseñor y otros cuentos – Editorial Vicens Vives.
.Las cosas perdidas- Lydia Carreras de Sosa. Editorial Edelvives.
.Oro de Indias – Carlos Villanes Cairo-Edt. Edelvives
.El mago de Oz – Editorial Vicens Vives.
Segundo Semestre:
.Florentino, súper cochino – Editorial Santillana.
.El misterio de la Isla – Editorial Everest.
.El periódico de Landry – Editorial Everest.
.Los Tambores de Reiner Zimnik – Editorial Vicens Vives.
READERS:
•Jumanji - Editorial Penguin Readers (Lancom/ Nutesa)
•Crash Course – Editorial Eli – Teen Beat ( Nutesa)
•Spies – Editorial Eli – Teen Beat ( Nutesa )
•South Coast Blues– Editorial Eli – Teen Beat ( Nutesa)
•Count Vlad - Express Publishing ( Nutesa / Lancom)
•Frankenstein - Express Publishing ( Nutesa / Lancom)
***************************************************
LIBROS DE TEXTO DE LENGUA Y DICCIONARIOS:
6º GRADO Diccionario de significados
-Comprensión y producción de textos 6 - Editorial Librotext, Horacio Urteaga 998, Jesús María, tf. 4318156
7º GRADO Diccionario de significados
-Comprensión y producción de textos 1 - Editorial Librotext
8º GRADO Diccionario de significados
-Comprensión y producción de textos 2- Editorial Librotext
9º GRADO Diccionario de significados
Comprensión y producción de textos 3 – Editorial Librotext
10º GRADO Diccionario de significados
11º GRADO Diccionario de significados
Innova 5 - Editorial Santillana, Av. Primavera 2160, Stgo. de Surco, tf. 3134000, o en librerías
LIBROS DE TEXTO DE MATEMATICAS:
9º GRADO Matemax 3 de Coveñas, Lib. TIPCOP, Av. Benavides 2250, tienda 120, Stgo. de Surco
11º GRADO Matemax 5 de Coveñas, Lib. TIPCOP, Av. Benavides 2250, tienda 120, Stgo. de Surco
PLAN LECTOR
*Los libros de plan lector serán alquilados por el Banco del Libro de acuerdo a stock
En el caso de los libros del Plan Lector, los títulos de las editoriales
Alianza Editorial
Edelvives
Estruendomudo
Everest
Fondo de Cultura Económica
Panamericana
Planeta
Estarán a la venta por medio de la señora Silvia Meza, a partir de la primera semana de febrero, de lunes a viernes en el horario de 18.00h. en adelante en su domicilio, sito en Manuel Arrisueño 674, Urb. Santa Catalina, a la espalda de TEPSA de Javier Prado, tf. 2651183.
Los sábados la atención es de 09.00 a 12.00h.
Su correo electrónico es silviamezaz@hotmail.com
OTRAS EDITORIALES
Castillo/MacMillan B&B (Daría Sánchez) Av. Aviación 2332, San Borja
Norma en Tai Loy
Peisa en Librerías
San Marcos Av. Garcilaso de la Vega 974, Lima Cercado
Santillana Av. Primavera 2160, Stgo. de Surco y en librerías
Vicens Vives Shell 435, Miraflores, tf. 4448833
jueves, 16 de diciembre de 2010
miércoles, 15 de diciembre de 2010
NO HABRA FERIA DEL LIBRO 2011
Comunicamos a la familia Sanjorgina que el próximo año no habrá Feria del Libro, pero que en transcurso de la semana les estaremos dando las referencias de todos los proveedores donde podrán comprar los títulos que sus hijos necesiten.
Anteriormente el Colegio quiso contribuir con los padres en el acceso a los materiales de lectura y trabajo, para lo cual se organizaba una Feria del Libro durante el período de matrícula, pero no dio los resultados esperados, por lo cual se ha decidido suspenderla.
Por el momento estamos actualizando datos.
Anteriormente el Colegio quiso contribuir con los padres en el acceso a los materiales de lectura y trabajo, para lo cual se organizaba una Feria del Libro durante el período de matrícula, pero no dio los resultados esperados, por lo cual se ha decidido suspenderla.
Por el momento estamos actualizando datos.
lunes, 13 de diciembre de 2010
COLEGIO SAN JORGE DE MIRAFLORES
A propósito del artículo publicado ayer domingo en el diario El Comercio sobre la paralización de las obras de construcción del local de la nueva sede de nuestro colegio en Villa, la Gerencia ha emitido un comunicado aclarando los conceptos de dicho artículo y ahora estamos a la espera que el Servicio Nacional de Areas Naturales opine sobre el Estudio de Impacto Ambiental que se cumplió en presentar al Concejo de Chorrillos oportunamente.
viernes, 10 de diciembre de 2010
DUBLIN ZOO
En el Zoo de Dublin, en la sección African Savanna, tienen una recién llegada, una pequeña jirafa nacida el 4 de noviembre último.
Si tienen interés pueden enviar sus sugerencias para ponerle un nombre adecuado a sus orígenes geográficos.
DE SENTIDO COMUN
Este viernes también quiero compartir con ustedes la columna de León Trahtemberg en el diario Correo. Me parece muy oportuno para reforzar valores, y, por otro lado, un motivo de reflexión para los padres de familia, con mayor razón en esta época de graduaciones de nada.
Leon Trahtemberg
DE SENTIDO COMÚN
¿De qué se gradúan?
10 de Diciembre del 2010
LIMA | Padres y educadores se quejan de que no es bueno para sus hijos que asuman prematuramente conductas adultas, como la de usar cosméticos, ropa sensual, iniciarse en las apuestas y el consumo de tabaco, alcohol, drogas, vida sexual, trasnocharse, ir a bares y demás. Para prevenirlo, hay que educarlos para que aprendan a aceptar de buena gana que les digan "no", es decir, a esperar y postergar la ansiedad por la satisfacción inmediata de cualquier capricho o placer con algún consumo material.
Suficiente investigación ya demuestra que los niños que aprenden a esperar, a contener su ansiedad por satisfacer de inmediato sus deseos y antojos, a ser autodisciplinados, son los que desarrollan personalidades más sólidas y mayor resistencia a las inevitables frustraciones de la vida.
Curiosamente, las mismas familias e instituciones que lamentan esta aceleración de las vivencias, actúan precisamente para favorecerlas.
Ejemplos abundan, pero aprovecharé uno clásico del fin de año: las ceremonias denominadas "graduación" escolar, en las que los alumnos inclusive usan togas y birretes. ¿De qué se gradúa ese escolar, que apenas ha completado la escolaridad básica como millones de sus coetáneos en el planeta? ¿Qué grado obtiene quien egresa del colegio sin saber hacer nada para ganarse la vida, y que tan solo aprendió a contestar unas preguntas -a veces bien estúpidas- de entrevistadores o pruebas de ingreso que lo conducirán a la educación superior? Entiendo que se quiera despedir a los alumnos que egresan de la secundaria en una "Ceremonia de Culminación de la Vida Escolar", porque luego de varios años de crianza abandonarán el espacio escolar para siempre. Pero transformar esa despedida en una graduación implica quemar la etapa por la cual el estudiante primero debe cursar la educación superior y luego, gracias a su investigación o tesis, obtener un grado académico o profesional que va de la mano con esa vestimenta especial.
Por si fuera poco, el show para padres ansiosos produce graduaciones con togas que convierten en universitarios a niños que apenas terminan la educación inicial.
Estimados padres, la coherencia resolvería varias quejas por las conductas de agrandados que asumen sus hijos menores.
Leon Trahtemberg
DE SENTIDO COMÚN
¿De qué se gradúan?
10 de Diciembre del 2010
LIMA | Padres y educadores se quejan de que no es bueno para sus hijos que asuman prematuramente conductas adultas, como la de usar cosméticos, ropa sensual, iniciarse en las apuestas y el consumo de tabaco, alcohol, drogas, vida sexual, trasnocharse, ir a bares y demás. Para prevenirlo, hay que educarlos para que aprendan a aceptar de buena gana que les digan "no", es decir, a esperar y postergar la ansiedad por la satisfacción inmediata de cualquier capricho o placer con algún consumo material.
Suficiente investigación ya demuestra que los niños que aprenden a esperar, a contener su ansiedad por satisfacer de inmediato sus deseos y antojos, a ser autodisciplinados, son los que desarrollan personalidades más sólidas y mayor resistencia a las inevitables frustraciones de la vida.
Curiosamente, las mismas familias e instituciones que lamentan esta aceleración de las vivencias, actúan precisamente para favorecerlas.
Ejemplos abundan, pero aprovecharé uno clásico del fin de año: las ceremonias denominadas "graduación" escolar, en las que los alumnos inclusive usan togas y birretes. ¿De qué se gradúa ese escolar, que apenas ha completado la escolaridad básica como millones de sus coetáneos en el planeta? ¿Qué grado obtiene quien egresa del colegio sin saber hacer nada para ganarse la vida, y que tan solo aprendió a contestar unas preguntas -a veces bien estúpidas- de entrevistadores o pruebas de ingreso que lo conducirán a la educación superior? Entiendo que se quiera despedir a los alumnos que egresan de la secundaria en una "Ceremonia de Culminación de la Vida Escolar", porque luego de varios años de crianza abandonarán el espacio escolar para siempre. Pero transformar esa despedida en una graduación implica quemar la etapa por la cual el estudiante primero debe cursar la educación superior y luego, gracias a su investigación o tesis, obtener un grado académico o profesional que va de la mano con esa vestimenta especial.
Por si fuera poco, el show para padres ansiosos produce graduaciones con togas que convierten en universitarios a niños que apenas terminan la educación inicial.
Estimados padres, la coherencia resolvería varias quejas por las conductas de agrandados que asumen sus hijos menores.
jueves, 9 de diciembre de 2010
DONATIVOS DE MATERIAL BIBLIOGRAFICO
En épocas pasadas la Biblioteca de nuestro Colegio hacía campañas para recibir donativos, pero luego esta costumbre se suspendió y el desarrollo de colecciones se llevó a cabo por otros medios.
Esta mañana hemos recibido una importante donación de parte de la familia Gómez-Lahud, la cual consiste en varias colecciones y libros monográficos sobre distintos temas. Algunos son de gran valor, como los 6 volúmenes de la Historia general del Perú del sacerdote jesuíta Rubén Vargas Ugarte: un gran aporte para los estudiantes de IB.
Agradecemos profundamente a la familia Gómez-Lahud por su generosidad y dejamos constancia que los títulos que no son útiles para nuestra biblioteca serán enviados a otras instituciones donde les serán de mucho provecho.
En la persona de Joaquín, ¡muchas gracias a su mamá y papá!
Esta mañana hemos recibido una importante donación de parte de la familia Gómez-Lahud, la cual consiste en varias colecciones y libros monográficos sobre distintos temas. Algunos son de gran valor, como los 6 volúmenes de la Historia general del Perú del sacerdote jesuíta Rubén Vargas Ugarte: un gran aporte para los estudiantes de IB.
Agradecemos profundamente a la familia Gómez-Lahud por su generosidad y dejamos constancia que los títulos que no son útiles para nuestra biblioteca serán enviados a otras instituciones donde les serán de mucho provecho.
En la persona de Joaquín, ¡muchas gracias a su mamá y papá!
martes, 7 de diciembre de 2010
SCHOLASTIC BOOK CLUBS
A todas las familias que solicitaron títulos de alguno de los catálogos de Scholastic del mes de noviembre, les pedimos disculpas por el retraso en la entrega de las órdenes de pedido, pues se ha suscitado una demora involuntaria en la aduana de DHL por una diferencia de partidas arancelarias. Será motivo para no volver a pedir cosas que no sean libros, como juegos de mesa u otros elementos. Y esa es una recomendación que hago extensiva a quien quiera evitarse papeleos con la burocracia de nuestro amado país, además de otros silencios extraños e ineptitudes.
Les pego acá un correo de Daniel Díaz, muy interesante, para estar al día con las novedades tecnológicas relacionadas con los ebooks y los ereaders:
Cuando parecía que la librería online de Google había pasado a formar parte del arcón de los proyectos olvidados, ayer se lanzó oficialmente en los Estados Unidos la Google Book Store. Con un catálogo de 300.000 títulos bajo derechos de autor y la posibilidad de acceder a otros tres millones de obras que pertenecen al dominio público. Por ahora no estará disponible en la Argentina.
Con ese volumen en su catálogo se ha convertido en la mayor librería digital. La intención del sultán de los buscadores es martillar a su principal competidor, Amazon, pero también a Barnes & Noble y Apple, para dominar el mercado editorial por Internet.
Y Google tiene bien presente que la mejor forma de obtener el favor popular es dándole a los consumidores lo que esperan recibir. Para terminar con la tiranía del formato –cada librería está asociada a un determinado dispositivo de lectura que trabaja con sus propios estándares– asegura que sus eBooks serán compatibles con todos los lectores digitales: sea una PC, una netbook, un smartphone, una tableta o un lector electrónico.
También se podrán descargar en EPUB y PDF, que son los formatos más comunes aunque también los menos vistosos. La gran excepción será el AZM, que pertenece al Kindle de Amazon, que no por casualidad es el líder.
Se sabe que Google es una empresa que tiene su base de operaciones en Internet. Su objetivo es derivar todo el tráfico de los servicios locales hacia “la nube”. Por eso, una de sus grandes apuestas es que al comprar un ebook quede alojado en las bases de datos de la empresa y sea accesible desde cualquier ubicación a través de una cuenta de Google Mail.
Leer por Internet también tendrá sus beneficios. La biblioteca de Google memorizará la página en la que se dejó y volverá automáticamente cuando el usuario se conecte, sin importar el dispositivo desde el que lo haga.
Google está negociando con editoriales en español para extender el servicio a otras latitudes. Con respecto al valor de los contenidos, dejará que los editores fijen el precio de cada libro y en caso de que el cliente lo quiera descargar a su máquina, va a llevar algún sistema anticopia (DRM).
Además del acceso mediante una dirección de Internet, Google anunció que su librería estará disponible para teléfonos inteligentes con el sistema Android y Apple, lo que hará posible comprar y leer en movimiento.
En un principio, Google decidió ir a las fuentes y digitalizar los libros descatalogados de varias bibliotecas. Pero los editores estadounidenses se le fueron encima y le obligaron a firmar un acuerdo con las asociaciones de editores y autores de EE.UU. (National Coalition of Authors y National Writers Union). Así, parte de los beneficios de la venta digital será de los autores y editores de los libros.
Fuente: www.clarin.com
Cuando parecía que la librería online de Google había pasado a formar parte del arcón de los proyectos olvidados, ayer se lanzó oficialmente en los Estados Unidos la Google Book Store. Con un catálogo de 300.000 títulos bajo derechos de autor y la posibilidad de acceder a otros tres millones de obras que pertenecen al dominio público. Por ahora no estará disponible en la Argentina.
Con ese volumen en su catálogo se ha convertido en la mayor librería digital. La intención del sultán de los buscadores es martillar a su principal competidor, Amazon, pero también a Barnes & Noble y Apple, para dominar el mercado editorial por Internet.
Y Google tiene bien presente que la mejor forma de obtener el favor popular es dándole a los consumidores lo que esperan recibir. Para terminar con la tiranía del formato –cada librería está asociada a un determinado dispositivo de lectura que trabaja con sus propios estándares– asegura que sus eBooks serán compatibles con todos los lectores digitales: sea una PC, una netbook, un smartphone, una tableta o un lector electrónico.
También se podrán descargar en EPUB y PDF, que son los formatos más comunes aunque también los menos vistosos. La gran excepción será el AZM, que pertenece al Kindle de Amazon, que no por casualidad es el líder.
Se sabe que Google es una empresa que tiene su base de operaciones en Internet. Su objetivo es derivar todo el tráfico de los servicios locales hacia “la nube”. Por eso, una de sus grandes apuestas es que al comprar un ebook quede alojado en las bases de datos de la empresa y sea accesible desde cualquier ubicación a través de una cuenta de Google Mail.
Leer por Internet también tendrá sus beneficios. La biblioteca de Google memorizará la página en la que se dejó y volverá automáticamente cuando el usuario se conecte, sin importar el dispositivo desde el que lo haga.
Google está negociando con editoriales en español para extender el servicio a otras latitudes. Con respecto al valor de los contenidos, dejará que los editores fijen el precio de cada libro y en caso de que el cliente lo quiera descargar a su máquina, va a llevar algún sistema anticopia (DRM).
Además del acceso mediante una dirección de Internet, Google anunció que su librería estará disponible para teléfonos inteligentes con el sistema Android y Apple, lo que hará posible comprar y leer en movimiento.
En un principio, Google decidió ir a las fuentes y digitalizar los libros descatalogados de varias bibliotecas. Pero los editores estadounidenses se le fueron encima y le obligaron a firmar un acuerdo con las asociaciones de editores y autores de EE.UU. (National Coalition of Authors y National Writers Union). Así, parte de los beneficios de la venta digital será de los autores y editores de los libros.
Fuente: www.clarin.com
PRUEBA PISA
En Libération publican hoy los resultados de la prueba PISA que lleva a cabo la OCDE cada 3 años. El primer lugar, entre 60 países, en el grupo de estudiantes de 15 años de edad en matemáticas, ciencias y comprensión lectora lo ha ocupado Shangai.
Todo el artículo y los gráficos en este vínculo.
Todo el artículo y los gráficos en este vínculo.
TINTIN
Leo en el Independent de UK de hoy sobre el personaje de la vida real que inspiró a Hergé en la creación del juvenil reportero Tintin. Ignoraba que el diario danés Politiken había organizado un concurso para celebrar el centenario de Jules Verne; la convocatoria era para varones adolescentes que debían replicar la aventura de Phileas Fogg "La vuelta al mundo en 80 días". El ganador debía realizar el viaje sin compañía, en 46 días usando cualquier medio de transporte, menos aviones.
Palle Huld, un jovencito de 15 años fue el elegido e inició su viaje saliendo de Dinamarca el 1 de marzo de 1928. En tren, auto y barcos de vapor atravesó Inglaterra, Escocia, Canadá, Japón, la Unión Soviética, Polonia y Alemania. Todo el artículo lo pueden leer en este vínculo.
Y pensar que ahora hay familias que no permiten que sus hijos adolescentes viajen en micro...
En la foto se aprecia al señor Huld ya mayor y a su lado la figura emblemática de Tintin. En la biblioteca tenemos un par de sus libros...
lunes, 6 de diciembre de 2010
MATERIALES FALTANTES
Estamos echando de menos nuestro anuario de gatos. Alguien lo ha llevado sin el cargo correspondiente, por lo que pedimos a los padres de familia revisar los libros de sus hijos y devolver todos aquellos que tengan sellos y etiquetas, pues pertenecen a los activos del colegio. Muchas gracias por la colaboración.
PREMIO NOBEL DE LITERATURA 2010
El diario El Comercio, por medio de Enrique Planas, nos hace conocer que el escritor Mario Vargas Llosa ya se encuentra en Estocolmo, donde hoy debe dar una conferencia de prensa a todos los medios presentes, aunque hay mención a la entrevista hecha por el periodista sueco Björn Wiman para el diario Dagens Nyheter, el sábado último.
Mañana será la oportunidad de escuchar su discurso titulado "Elogio de la lectura y la ficción".
Planas menciona el núcleo urbano medieval Gamla Stan, como parte del periplo que ha hecho en ese crudelísimo invierno europeo, cuando a las 15.00 horas ya es de noche.
En una columna aparte, en la misma página, el escritor peruano Enrique Prochazka, quien radica en Estocolmo, explica la preferencia de los suecos por determinados títulos de la extensa obra de Vargas Llosa. Conversación en La Catedral no les interesa mucho, por ejemplo. En la foto aparece el autor firmando una silla en el Museo del Nobel, como es tradición. (AP)
viernes, 3 de diciembre de 2010
LA CULTURA COMO FACTOR DE CAMBIO SOCIAL
Les pego aquí un aporte muy interesante de Silvia Graciela Soria, quien lo ha publicado en su blog www.bibliotequera.blogspot.com
Esta experiencia es el resultado concreto de una política cultural que, por medio de las bibliotecas, consigue cambiar el destino de grupos sociales antes excluidos de los beneficios de un entorno pleno de libros, belleza y nuevas opciones de vida ajenas a la violencia cotidiana.
PARQUES-BIBLIOTECAS. "Lo más bello para los más humildes". COLOMBIA
GUADALAJARA, México, nov 29, 2010.- Antes de 2004, Medellín, ciudad colombiana, era catalogada como la más violenta del mundo (en la actualidad es Ciudad Juárez, en México). Para 2007, este lugar incrementó su calidad de vida y disminuyó la inseguridad. ¿Qué fue lo que revertió el contexto? La alcaldía de Sergio Fajardo (2004-2007), quien explicó su proyecto de Gobierno en la 24 Feria Internacional del Libro de Guadalajara.
La conferencia "La cultura como factor de cambio social: el caso Medellín" estaba abarrotada, en su mayoría, por jóvenes que a cada momento interrumpían con aplausos. Fajardo, entusiasmado, seguía narrando cómo les regresó los espacios públicos a los ciudadanos.
El ex alcalde explicó de manera sencilla un proceso complejo: la violencia es un mundo alimentado por la corrupción y la desigualdad social. No se trata sólo de atacar a los maleantes que habitan ese mundo, hay que estrechar la puerta para que cada vez sea menos atractivo para los ciudadanos.
"Imagínense a un muchacho de diecisiete años que ve un muro enorme y tapiado, al que no puede entrar, ese es el mundo de las oportunidades, y también ve una gran puerta de fácil acceso, el mundo de la violencia, ¿cuál camino va a elegir?".
Bajo el lema "Medellín, la más educada", comenzó una política de gobierno basada en varias premisas: lo más bello para los más humildes, así construyeron cinco parques bibliotecas en las zonas más pobres de la ciudad, y algunos de estos espacios se ganaron premios de arquitectura. Además, edificó escuelas estéticas y de calidad: "Cuando la ciudadanía veía la obra que hicimos, se sentía valorada, recuperó su dignidad y esta se transformó en autoestima, y el que tiene autoestima aprende matemáticas más fácilmente".
Impulsó también una cultura del emprendimiento, en la que involucraba a los habitantes de cada lugar en los proyectos, de tal forma que los moradores comienzan a querer a su ciudad, "es así como se fue cerrando la puerta del mundo de la violencia".
Fajardo llegó al poder con un movimiento llamado "Compromiso Ciudadano", con el que derribó el sistema partidista. Obtuvo más de 208 mil votos, cifra que nunca antes se había registrado: "Nosotros no hicimos alianzas con nadie, no le debíamos favores a nadie, por eso pudimos concretar todos nuestros proyectos". Formó parte del proyecto político de Antanas Mockus, candidato presidencial que perdió las elecciones ante Juan Manuel Santos en 2010.
Fomentó la igualdad social a través de la cultura, el arte y, sobre todo, la educación: "todos los políticos ven la educación como un proyecto a largo plazo, y en política el largo plazo no existe, por eso solo quedaba en discurso. Nosotros comenzamos de manera inmediata lo que impactaría en el futuro".
Fuente: http://www2.esmas.com/noticierostelevisa
jueves, 2 de diciembre de 2010
FERIA INTERNACIONAL DE GUADALAJARA
Les pego aquí un artículo sacado del portal de la FIL de Guadalajara, sobre la presentación del escritor y periodista Juan José Millás ante un auditorio juvenil.
Guadalajara, Jalisco, a 01 de diciembre de 2010
Ríen mil jóvenes con Juan José Millás
A punta de carcajadas, el escritor y periodista español compartió con estudiantes de preparatoria su tortuoso acercamiento con las palabras
Un niño atormentado, que no entendía por qué las niñas viajaban en metro y no en metra, ni por qué había sillas, pero no sillos, fue Juan José Millás, quien hoy encabezó el evento Mil jóvenes con… en la 24 Feria Internacional del Libro de Guadalajara.
Con rostro adusto y tono de quien está confesando sus dolores, el autor narró lo despiadada que era la olla exprés de su madre, ya que él solía confundir la palabra “inexorable” con “inoxidable”.
Muchos de los presentes no lo conocían y fueron a la charla para cumplir con un requisito de la escuela. Sin embargo, solo bastó que el autor tomara el micrófono para que todos ellos escucharan atentos y celebraran con carcajadas cada momento: la obligación se transformó en gozo.
Juan José recordó sus años de parvulario. Su mamá lo dejó en el kínder y él tuvo que enfrentarse al mundo por primera vez. Notó con desconcierto que cuando el maestro pasaba lista todos contestaban “Vicente”, lo que al final le pareció lógico, porque ese era el nombre del director: “Así como yo escuchaba ‘Vicente’ en lugar de ‘presente’, todos escuchaban ‘presente’ cuando yo gritaba ‘Vicente’”.
Un día el funcionario fue removido y su puesto lo ocupó un tal “Federico”. Él esperaba que de ahí en adelante todos gritarían el nuevo nombre. Pero no fue así: sus compañeros seguían pronunciando “Vicente”. Juan José Millás vio entonces la oportunidad para destacar: “Nadie había notado el cambio. Yo decidí que cuando me nombraban gritaría ‘Federico’”. Así lo hizo, y solo al ver la extrañeza con la que todos lo miraron se dio cuenta del error en el que había vivido.
Confió su diccionario personal, en el que incluía palabras como “vagina”, “abotagado”, “luz indirecta”, pero la definición de “palabra” pareció indignarle: “El diccionario de la RAE dice: ‘Segmento del discurso unificado habitualmente por el acento, el significado y pausas potenciales inicial y final’… tampoco me atrevería a decir que no es cierto, pero yo hubiera puesto más pasión en definirla”.
Fue cerca de hora y media de charla, y en el auditorio donde se realizó hubo poca rotación. Muchos de los jóvenes permanecieron en sus asientos escuchando las anécdotas del español, quien al final lanzó una moraleja: “Sin palabras no podemos relacionarnos con el mundo (…) la vida sin ellas es imposible; con ellas, terrorífica”.
Guadalajara, Jalisco, a 01 de diciembre de 2010
Ríen mil jóvenes con Juan José Millás
A punta de carcajadas, el escritor y periodista español compartió con estudiantes de preparatoria su tortuoso acercamiento con las palabras
Un niño atormentado, que no entendía por qué las niñas viajaban en metro y no en metra, ni por qué había sillas, pero no sillos, fue Juan José Millás, quien hoy encabezó el evento Mil jóvenes con… en la 24 Feria Internacional del Libro de Guadalajara.
Con rostro adusto y tono de quien está confesando sus dolores, el autor narró lo despiadada que era la olla exprés de su madre, ya que él solía confundir la palabra “inexorable” con “inoxidable”.
Muchos de los presentes no lo conocían y fueron a la charla para cumplir con un requisito de la escuela. Sin embargo, solo bastó que el autor tomara el micrófono para que todos ellos escucharan atentos y celebraran con carcajadas cada momento: la obligación se transformó en gozo.
Juan José recordó sus años de parvulario. Su mamá lo dejó en el kínder y él tuvo que enfrentarse al mundo por primera vez. Notó con desconcierto que cuando el maestro pasaba lista todos contestaban “Vicente”, lo que al final le pareció lógico, porque ese era el nombre del director: “Así como yo escuchaba ‘Vicente’ en lugar de ‘presente’, todos escuchaban ‘presente’ cuando yo gritaba ‘Vicente’”.
Un día el funcionario fue removido y su puesto lo ocupó un tal “Federico”. Él esperaba que de ahí en adelante todos gritarían el nuevo nombre. Pero no fue así: sus compañeros seguían pronunciando “Vicente”. Juan José Millás vio entonces la oportunidad para destacar: “Nadie había notado el cambio. Yo decidí que cuando me nombraban gritaría ‘Federico’”. Así lo hizo, y solo al ver la extrañeza con la que todos lo miraron se dio cuenta del error en el que había vivido.
Confió su diccionario personal, en el que incluía palabras como “vagina”, “abotagado”, “luz indirecta”, pero la definición de “palabra” pareció indignarle: “El diccionario de la RAE dice: ‘Segmento del discurso unificado habitualmente por el acento, el significado y pausas potenciales inicial y final’… tampoco me atrevería a decir que no es cierto, pero yo hubiera puesto más pasión en definirla”.
Fue cerca de hora y media de charla, y en el auditorio donde se realizó hubo poca rotación. Muchos de los jóvenes permanecieron en sus asientos escuchando las anécdotas del español, quien al final lanzó una moraleja: “Sin palabras no podemos relacionarnos con el mundo (…) la vida sin ellas es imposible; con ellas, terrorífica”.
FERIA INTERNACIONAL DEL LIBRO DE GUADALAJARA
El último martes, los colegas y amigos de Octavio Paz, escritor, ensayista y poeta mexicano (1914-1998) lo recordaron , a los 20 años de la entrega del premio Nobel de Literatura, en 1990. La ensayista Fabienne Bradu señaló que Paz fue siempre un intelectual incómodo y disidente, firmemente convencido de que el escritor tiene la obligación de decir la verdad y el derecho de ser desagradable, a la vez que reprochó que se haya esperado 20 años para rendirle un homenaje.
miércoles, 1 de diciembre de 2010
LITERATURA Y MAS LITERATURA
Cambiando de tema, les contamos que en Londres, la 'Literary Review Magazine' otorga anualmente un premio a las peores escenas de sexo en las obras de ficción. En esta oportunidad el ganador ha sido el autor irlandés Rowan Somerville, por su segunda novela, 'The Shape of Her'.
El artículo completo de John Spain, Books Editor del diario Irish Independent lo pueden leer en este vínculo. Para sonreir.
El artículo completo de John Spain, Books Editor del diario Irish Independent lo pueden leer en este vínculo. Para sonreir.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)