Estimados todos, para que no les suceda lo mismo ( a mi me encanta DAR información), es la parte más gratificante de mi trabajo, les cuento sobre una experiencia directa:
tuve la brillante idea de invertir $15.00 en comprar un atlas de National Geographic para la biblioteca. Bueno, ni se les ocurra, pues es un trámite de lo más engorroso que se hace a través de la mesa de partes (casi pongo partos) del Ministerio de Relaciones Exteriores, Dirección de Límites. El procedimiento demora unos 8 días útiles, pues un funcionario debe apersonarse en las oficinas de DHL y verificar que los mapas de nuestro país estén respetando sus límites geográficos, etc. (supongo). Le pregunto si tienen una lista de los atlas que ya han sido aceptados anteriormente, pero me responde que cada caso es diferente... Increible, o sea que en lugar de facilitarle la existencia al ciudadano, el estado peruano nos hace la vida a cuadritos, para variar.
¿Y las ediciones piratas? Bien, gracias, viento en popa...
viernes, 29 de octubre de 2010
DE SENTIDO COMÚN
Transcribo la columna de León Trahtemberg publicada en el diario Correo de hoy. El señor T. es un pedagogo de reconocida trayectoria y sus aportes son siempre de gran interés para quienes nos desenvolvemos en el área educativa. Particularmente comparto de manera absoluta su posición expuesta en este artículo.
¿Se puede innovar sin libertad?
29 de Octubre del 2010
LIMA | ¿Se puede cultivar el amor por las ciencias y desarrollar el espíritu de innovación científica en los niños y jóvenes si la enseñanza de ciencias consiste en entrenarlos para pasar pruebas escritas? Si a los niños no se les enseña a observar, investigar y descubrir, sino a aprobar exámenes estandarizados, no se abre el espacio y el tiempo para el trabajo creativo e innovador. Esto es esencial para cultivar las capacidades científicas y el interés por la investigación que se expresará posteriormente en las carreras que elijan para su educación superior.
En una típica clase escolar de ciencias hay unos 30 alumnos de la misma edad que se sientan en un formato cuadriculado rígido de carpetas alineadas, para seguir secuencias de clases de 45 minutos en las que rotan de curso a curso y de profesor a profesor. Así, por 11 años escolares los niños escuchan, apuntan datos, memorizan textos, dan exámenes repitiendo lo anotado en la clase, marcan respuestas en pruebas de selección múltiple o hacen ejercicios que replican los resueltos en clase. Se asume que hay una y sólo una manera de llegar a la única respuesta correcta. Quien llega, es premiado. Quien se equivoca, es sancionado, matando la esencia de la investigación. Los alumnos son obligados a aprender religiosamente el catecismo de la ciencia y a tener fe en las verdades que transmite el profesor.
Esto contradice la docencia, orientada a abrir la mente de los alumnos y permitirles navegar hacia los infinitos horizontes a los que ésta pudiera llegar, para lo cual cometer errores es parte no sancionable del aprendizaje.
Una pedagogía así no se condice con la planificación milimétrica exigida actualmente por las autoridades escolares, que usualmente pretenden preestablecer con precisión hora por hora qué es lo que los alumnos deberían hacer en clase y de qué modo y con qué resultado.
Sin libertad para que los profesores de ciencias hagan pensar, curiosear y explorar a los alumnos, no será posible que ellos piensen e investiguen y se enamoren de las ciencias. Eso requiere un sistema de gestión escolar "siglo XXI". Ya es hora.
¿Se puede innovar sin libertad?
29 de Octubre del 2010
LIMA | ¿Se puede cultivar el amor por las ciencias y desarrollar el espíritu de innovación científica en los niños y jóvenes si la enseñanza de ciencias consiste en entrenarlos para pasar pruebas escritas? Si a los niños no se les enseña a observar, investigar y descubrir, sino a aprobar exámenes estandarizados, no se abre el espacio y el tiempo para el trabajo creativo e innovador. Esto es esencial para cultivar las capacidades científicas y el interés por la investigación que se expresará posteriormente en las carreras que elijan para su educación superior.
En una típica clase escolar de ciencias hay unos 30 alumnos de la misma edad que se sientan en un formato cuadriculado rígido de carpetas alineadas, para seguir secuencias de clases de 45 minutos en las que rotan de curso a curso y de profesor a profesor. Así, por 11 años escolares los niños escuchan, apuntan datos, memorizan textos, dan exámenes repitiendo lo anotado en la clase, marcan respuestas en pruebas de selección múltiple o hacen ejercicios que replican los resueltos en clase. Se asume que hay una y sólo una manera de llegar a la única respuesta correcta. Quien llega, es premiado. Quien se equivoca, es sancionado, matando la esencia de la investigación. Los alumnos son obligados a aprender religiosamente el catecismo de la ciencia y a tener fe en las verdades que transmite el profesor.
Esto contradice la docencia, orientada a abrir la mente de los alumnos y permitirles navegar hacia los infinitos horizontes a los que ésta pudiera llegar, para lo cual cometer errores es parte no sancionable del aprendizaje.
Una pedagogía así no se condice con la planificación milimétrica exigida actualmente por las autoridades escolares, que usualmente pretenden preestablecer con precisión hora por hora qué es lo que los alumnos deberían hacer en clase y de qué modo y con qué resultado.
Sin libertad para que los profesores de ciencias hagan pensar, curiosear y explorar a los alumnos, no será posible que ellos piensen e investiguen y se enamoren de las ciencias. Eso requiere un sistema de gestión escolar "siglo XXI". Ya es hora.
jueves, 28 de octubre de 2010
PERSONAJES EJEMPLARES
Del portal web de The Independent (Londres), el cual todavía se puede leer de forma gratuita, rescato la noticia sobre el obituario de un científico cuya trayectoria vale la pena conocer, aunque sea luego de un mes de ocurrido el deceso.
Georges Charpak: Dachau survivor who won the 1992 Nobel Prize for Physics for his subatomic particle detector.
Thursday, 28 October 2010
Charpak: his life was a triumph of the human spirit
A man invents a device for detecting subatomic particles. Sounds dull and boring, doesn't it? Nothing could be further from the truth. The device not only revolutionises our understanding of the ultimate building blocks from which the universe is made, but makes it far safer for you and me whenever we have a medical X-ray.
And the man? Well, it is impossible to think of Georges Charpak without two contrasting images jumping to mind. The first is of a smiling, white-haired 68-year-old, climbing the stairs to the stage in Stockholm where he will receive the 1992 Nobel Prize for Physics. The other is of a hollow-eyed and emaciated young man, huddled among the dead and dying, behind the wicked barbed wire of the Dachau concentration camp.
Charpak's life, above all, is the story of the triumph of the human spirit. It began long before Dachau, in a town in eastern Poland (now in the Ukraine). In 1931, his Jewish parents moved to Paris to escape persecution. But fate played a cruel trick on them. They discovered they had not fled far enough when the Nazis invaded France in 1940.
Charpak's parents refused to wear the infamous yellow star, marking them out as Jews, and obtained false identification papers in the name Charpentier. Meanwhile, Charpak, still only a teenager, joined the French resistance. In the Nazi puppet state of Vichy France, he was captured, imprisoned and, in 1943, deported to Dachau in Germany. Against the odds he survived, and was freed when the camp was liberated by the US Seventh Army on 29 April 1945.
In the ruins of post-war France, Charpak attended the École des Mines in Paris, graduating in 1948 with a degree in civil engineering. He then found himself working in the laboratory of Frédéric Joliot-Curie, son-in-law of Marie Curie. With essentially no scientific equipment surviving, Charpak used his ingenuity to build instruments out of whatever material he could scavenge. It was a skill that he put to good use when, in 1959, he gained a post at Cern, the European laboratory for particle physics, near Geneva.
Particle accelerators – popularly known as "atom smashers" – slam together subatomic particles such as protons at ultra-high speed. In the collisions, the energy of motion of the particles is converted into the mass-energy of new and more basic particles, conjured out of the "vacuum" like rabbits out of a hat. These building blocks of matter may not have existed since the super-energetic inferno of the big bang, 13.7 billion years ago.
The problem is to detect and identify the subatomic shrapnel emerging from collisions. Since the particles are far too small to be seen directly, physicists infer their existence from the trails they leave behind just as we infer the passage of a jet aircraft from its vapour trail. The "trails" are the tiny bubbles left in the wake of a particle as it punches through a "bubble chamber" of superheated liquid hydrogen.
The "vapour trails" must be photographed. Thereafter, armies of people scour them, sifting through thousands upon thousands of tracks for the needle-in-a-haystack that signals a novel particle or process. It is a mind-bogglingly tedious and inefficient task. And it is this that Charpak set out to change.
In 1968, he took a hollow metal box, painstakingly threaded through it layer upon layer of parallel metal wires, and filled the box with an inert gas. When a subatomic particle flew through the chamber, it smashed electrons from gas atoms in its path. The wires were held at a voltage that attracted these electrons. And, as they sped towards the nearest wires, they "ionised" more atoms, generating an avalanche of electrons. This avalanche, on reaching the wire, created a tiny electrical current, which was then boosted by electronics.
The size of the current indicates the energy of the particle, and the precise timing of the current in each wire yields the path of the particle. Overnight, Charpak increased the rate at which physicists can detect subatomic particles by more than a factor of 1,000. He dragged particle physics from the manual era into the age of the computer.
For the invention of the "multi-wire proportional counter" (MWPC), Charpak was awarded the Nobel Prize in 1992. But his device detected not only subatomic particles but any electron-liberating "ionising radiation" such as X-rays. After the prize, Charpak adapted his invention to a myriad other tasks – such as the detection of X-rays used in breast scans and, in the last years of his life, the detection of "radon" gas liberated in advance of earthquakes.
But Charpak's life ranged far wider than science. In the detention camp in France, before his deportation to Dachau, he and his fellow prisoners donated two spoonfuls of their thin daily gruel to the weakest and sickest. In this way, they retained their humanity and dignity. And, throughout his life, Charpak fought tirelessly for the humanity and dignity of others incarcerated across the world, most famously Andrei Sakharov in the Soviet Union.
He became a member of the French Academy of Sciences in 1985.
Marcus Chown
Georges Charpak, physicist: born Dabrowica, Poland (now Dubrovytsia, Ukraine) 1 August 1924; Nobel Prize in Physics 1992; married 1953 Dominique Vidal (two sons, one daughter); died Paris 29 September 2010.
miércoles, 27 de octubre de 2010
FERIA DEL LIBRO
Hoy se ha dado inicio a nuestra Feria del Libro en español. Es una muestra pequeña, pues se lleva a cabo en paralelo a la Feria grande del parque de Miraflores, donde hay infinidad de títulos para elegir.
Como es costumbre, los chicos de primaria son los más entusiastas. Son muchos los que han preguntado los precios de los libros de su interés y los han llevado anotados para preguntar en casa y traer el dinero.
He visto, también, que han comprado libros de adivinanzas, por ejemplo, que son de bajo costo y tienen la diversión asegurada. Esto seguirá así hasta el viernes, así que hay tiempo para poder revisar y llevarse las mejores ofertas.
Como es costumbre, los chicos de primaria son los más entusiastas. Son muchos los que han preguntado los precios de los libros de su interés y los han llevado anotados para preguntar en casa y traer el dinero.
He visto, también, que han comprado libros de adivinanzas, por ejemplo, que son de bajo costo y tienen la diversión asegurada. Esto seguirá así hasta el viernes, así que hay tiempo para poder revisar y llevarse las mejores ofertas.
lunes, 25 de octubre de 2010
viernes, 22 de octubre de 2010
SOCIEDAD VIOLENTA
En los últimos días los medios de información nos han abrumado con noticias relacionadas a actos de violencia inauditas contra menores de edad: golpizas cuyo motivo no justifica en absoluto las represalias tomadas contra un chiquillo que raya un automóvil u otro que enamora a una adolescente. ¿Qué les está pasando a los adultos?
Esperamos que la justicia se haga presente y les dé un escarmiento a estos abusadores.
El ataque contra un escolar de 14 años a manos de un compañero en la modalidad de "bullying", dejándolo cuadraplégico, ha sido motivo de primera plana en El Comercio.
El otro tema que llama a escándalo es el de los violadores sexuales, donde pareciera que la impunidad es la regla. Es curioso que en dos casos emblemáticos, los culpables tengan familiares cercanos trabajando en el ámbito del poder judicial...
Las autoridades tienen mucho que responder a los cuestionamientos de la sociedad en vísperas del mes en que se conmemora la Convención sobre los Derechos del Niño.
A ver si el Grupo de Iniciativa Nacional por los Derechos del Niño de Perú hace algo contra esta ola de maltratos que han trascendido de manera que no hay cómo ignorarlos o quedar en el discurso.
Esperamos que la justicia se haga presente y les dé un escarmiento a estos abusadores.
El ataque contra un escolar de 14 años a manos de un compañero en la modalidad de "bullying", dejándolo cuadraplégico, ha sido motivo de primera plana en El Comercio.
El otro tema que llama a escándalo es el de los violadores sexuales, donde pareciera que la impunidad es la regla. Es curioso que en dos casos emblemáticos, los culpables tengan familiares cercanos trabajando en el ámbito del poder judicial...
Las autoridades tienen mucho que responder a los cuestionamientos de la sociedad en vísperas del mes en que se conmemora la Convención sobre los Derechos del Niño.
A ver si el Grupo de Iniciativa Nacional por los Derechos del Niño de Perú hace algo contra esta ola de maltratos que han trascendido de manera que no hay cómo ignorarlos o quedar en el discurso.
martes, 19 de octubre de 2010
SCHOLASTIC BOOK CLUBS
Recordamos a todas las familias interesadas que el jueves 21 estaremos enviando nuestro pedido de libros de los catálogos de octubre a nuestro proveedor Scholastic.
A los precios marcados es necesario aumentarle el 50% por concepto de flete aéreo y gastos administrativos.
Sus pedidos nos permiten recibir libros gratis para la biblioteca. Muchas gracias por su colaboración.
El mes de noviembre será la última oportunidad para ordenar sus pedidos, pues diciembre es demasiado corto y los chicos están dedicados a sus repasos y exámenes.
A los precios marcados es necesario aumentarle el 50% por concepto de flete aéreo y gastos administrativos.
Sus pedidos nos permiten recibir libros gratis para la biblioteca. Muchas gracias por su colaboración.
El mes de noviembre será la última oportunidad para ordenar sus pedidos, pues diciembre es demasiado corto y los chicos están dedicados a sus repasos y exámenes.
FERIA DEL LIBRO
Desde ya pongo en conocimiento de toda la familia Sanjorgina que la próxima semana hemos programado nuestra Feria del Libro en castellano. Será los días miércoles 27, jueves 28 y viernes 29. El horario de atención será desde las 10.00 hasta las 16.30h., así los alumnos podrán acercarse durante los recreos de la primaria y la secundaria, al igual que a la salida. Esta es una oportunidad imperdible para que los chicos y sus familias tengan contacto con las novedades editoriales y la literatura clásica.
Habrá libros para todas las edades e intereses.
Los puestos de exhibición y venta se ubicarán en el corredor de la gruta. ¡Los esperamos, no falten!
Habrá libros para todas las edades e intereses.
Los puestos de exhibición y venta se ubicarán en el corredor de la gruta. ¡Los esperamos, no falten!
viernes, 15 de octubre de 2010
PARA SALVAR EL PLANETA
Copio un artículo publicado en el diario Gestión de hoy, con la firma de Humberto Martínez Cruz, Gerente de Marketing de la Región Andina Multinacional Osram. A nivel doméstico se puede optimizar la iluminación reduciendo el consumo de energía, a la par que se contribuye a la lucha contra el calentamiento global.
En este vínculo hay un simulador para ver cómo se puede ahorrar enegía en el hogar.
Para salvar el planeta
El mundo está adquiriendo un pensamiento sensible y humanitario, acorde con la urgencia de transformar ciertos hábitos de consumo que alteran la salud del ecosistema; en la última década una de las principales tendencias apunta por la protección medioambiental y el cambio hacia tecnologías más eficientes que permitan el ahorro inmediato de energía, procurando desacelerar el calentamiento global.
En países de nuestra región existe aún un amplio desconocimiento de la injerencia individual en los problemas ambientales, lo que hace que se comenta cantidad de errores basados en malas prácticas o hábitos que permanentemente están impactando de manera negativa los indicadores de protección del planeta. Estudios internacionales muestran que la iluminación consume el 20% del total energético y que dentro de este cálculo el 35% corresponde a la industria y el 40% a los hogares; el restante 25% está en la iluminación vial y de tráfico y transporte.
En hogares, industria y comercio un alto porcentaje de las tecnologías utilizadas en el área de iluminación, electrodomésticos y maquinaria son ineficientes o hacen parte de tecnologías obsoletas que deben ser cambiadas y encaminadas a la utilización de productos y sistemas de consumo más eficientes, con una mayor vida útil y con estándares de desempeño acordes con la tendencia de ahorro y protección medioambiental.
La iluminación eficiente en el sector industrial es de vital importancia porque permite tener una reducción de los costos directamente en la cuenta de energía eléctrica, mejorando considerablemente sus indicadores, ya que puede lograr ahorros hasta de un 65% con el simple cambio de tecnología, sin contar con el rendimiento y mejor desempeño de los trabajadores al contar con una fuente de luz apta para el desarrollo de sus actividades diarias; en este caso se trata de una inversión a futuro que se paga con los ahorros obtenidos mes a mes en las facturas - gracias a la relación de flujo luminoso obtenido por la cantidad de Kilovatios gastados, que es donde se mide la eficiencia – el incremento de vida útil de estos productos, que extiende los periodos de cambio de fuentes de luz, tan costosos en logística e infraestructura ya que normalmente las luminarias se encuentran a grandes alturas, que en algunos casos obliga incluso a parar la producción, sin dejar de lado el aumento de la seguridad industrial de obreros y trabajadores y por ende el ahorro en costos por este concepto.
En la actualidad, los cambios de tecnologías obsoletas por eficientes se dan en todas las áreas. Es el caso de el alumbrado público que migra del vapor de mercurio al vapor de sodio de alta presión en la industria y oficinas, el fluorescente halo fosfato T12 al fluorescente T5 en las tiendas de comercio, los halógenos a los halogenuros metálicos en la hostelería, el halógeno dicroico al halógeno con tecnología IRC ahorrador de energía en el hogar, el incandescente por el ahorrador de energía o el halógeno Energy saver y en diseño y decoración los reflectores halógenos o diferentes luces de colores por los Leds, sin dejar de mencionar el permanente desarrollo de estos últimos para aplicaciones diferentes a la decorativa, motivo de constante expectativa en los diferentes sectores.
El calentamiento global producido por la emanación de gases efecto invernadero es cada día más palpable en nuestra vida cotidiana, tomar acciones es nuestra responsabilidad. Existen los medios y recursos pero se requiere formar hábitos y cambiar viejas costumbres, las futuras generaciones tendrán el legado que hoy se construya, por eso es tan importante tomar la determinación ahora, sabiendo que solo la unión de gobiernos, industria, comercio y cada uno de nosotros encaminados hacia un objetivo común… Salvar el planeta.
En este vínculo hay un simulador para ver cómo se puede ahorrar enegía en el hogar.
Para salvar el planeta
El mundo está adquiriendo un pensamiento sensible y humanitario, acorde con la urgencia de transformar ciertos hábitos de consumo que alteran la salud del ecosistema; en la última década una de las principales tendencias apunta por la protección medioambiental y el cambio hacia tecnologías más eficientes que permitan el ahorro inmediato de energía, procurando desacelerar el calentamiento global.
En países de nuestra región existe aún un amplio desconocimiento de la injerencia individual en los problemas ambientales, lo que hace que se comenta cantidad de errores basados en malas prácticas o hábitos que permanentemente están impactando de manera negativa los indicadores de protección del planeta. Estudios internacionales muestran que la iluminación consume el 20% del total energético y que dentro de este cálculo el 35% corresponde a la industria y el 40% a los hogares; el restante 25% está en la iluminación vial y de tráfico y transporte.
En hogares, industria y comercio un alto porcentaje de las tecnologías utilizadas en el área de iluminación, electrodomésticos y maquinaria son ineficientes o hacen parte de tecnologías obsoletas que deben ser cambiadas y encaminadas a la utilización de productos y sistemas de consumo más eficientes, con una mayor vida útil y con estándares de desempeño acordes con la tendencia de ahorro y protección medioambiental.
La iluminación eficiente en el sector industrial es de vital importancia porque permite tener una reducción de los costos directamente en la cuenta de energía eléctrica, mejorando considerablemente sus indicadores, ya que puede lograr ahorros hasta de un 65% con el simple cambio de tecnología, sin contar con el rendimiento y mejor desempeño de los trabajadores al contar con una fuente de luz apta para el desarrollo de sus actividades diarias; en este caso se trata de una inversión a futuro que se paga con los ahorros obtenidos mes a mes en las facturas - gracias a la relación de flujo luminoso obtenido por la cantidad de Kilovatios gastados, que es donde se mide la eficiencia – el incremento de vida útil de estos productos, que extiende los periodos de cambio de fuentes de luz, tan costosos en logística e infraestructura ya que normalmente las luminarias se encuentran a grandes alturas, que en algunos casos obliga incluso a parar la producción, sin dejar de lado el aumento de la seguridad industrial de obreros y trabajadores y por ende el ahorro en costos por este concepto.
En la actualidad, los cambios de tecnologías obsoletas por eficientes se dan en todas las áreas. Es el caso de el alumbrado público que migra del vapor de mercurio al vapor de sodio de alta presión en la industria y oficinas, el fluorescente halo fosfato T12 al fluorescente T5 en las tiendas de comercio, los halógenos a los halogenuros metálicos en la hostelería, el halógeno dicroico al halógeno con tecnología IRC ahorrador de energía en el hogar, el incandescente por el ahorrador de energía o el halógeno Energy saver y en diseño y decoración los reflectores halógenos o diferentes luces de colores por los Leds, sin dejar de mencionar el permanente desarrollo de estos últimos para aplicaciones diferentes a la decorativa, motivo de constante expectativa en los diferentes sectores.
El calentamiento global producido por la emanación de gases efecto invernadero es cada día más palpable en nuestra vida cotidiana, tomar acciones es nuestra responsabilidad. Existen los medios y recursos pero se requiere formar hábitos y cambiar viejas costumbres, las futuras generaciones tendrán el legado que hoy se construya, por eso es tan importante tomar la determinación ahora, sabiendo que solo la unión de gobiernos, industria, comercio y cada uno de nosotros encaminados hacia un objetivo común… Salvar el planeta.
jueves, 14 de octubre de 2010
CAMBIO CLIMATICO
En el diario El Comercio de hoy hay una extensa reseña sobre la conferencia dictada ayer por el ex vice-presidente Al Gore, Thinking Green.
El señor Gore señala que entre las soluciones para enfrentar el cambio climático, las políticas de estado podrían tener mayor efecto antes que las científicas o tecnológicas. Recordemos que EE.UU. no firmó el Protocolo de Tokyo, pacto para disminuir la emisión de gases tóxicos.
También destaca que la protección ambiental es una oportunidad para hacer negocio, por ejemplo con las empresas de ecoturismo, en el caso de nuestro país.
Cada quien, debe poner su grano de arena para proteger al planeta del calentamiento global y evitar la pérdida de los glaciares tropicales.
El señor Gore señala que entre las soluciones para enfrentar el cambio climático, las políticas de estado podrían tener mayor efecto antes que las científicas o tecnológicas. Recordemos que EE.UU. no firmó el Protocolo de Tokyo, pacto para disminuir la emisión de gases tóxicos.
También destaca que la protección ambiental es una oportunidad para hacer negocio, por ejemplo con las empresas de ecoturismo, en el caso de nuestro país.
Cada quien, debe poner su grano de arena para proteger al planeta del calentamiento global y evitar la pérdida de los glaciares tropicales.
miércoles, 13 de octubre de 2010
1492
Me permito incluir acá el comentario de Isaac Bigio en el diario Correo de hoy, el cual amplía nuestro post de ayer. Se ha corregido algunos pequeños errores de digitación u ortográficos.
"El 12 de octubre de 1492 es una de las fechas más importantes y controvertidas de la historia. La llegada de Colón al Caribe es algo que cambió por completo el curso de la humanidad. Mientras en España se le considera el Día de la Hispanidad (pues, a partir de entonces, el español se convirtió en la mayor lengua materna del mundo fuera del chino), diversos gobiernos o movimientos izquierdistas sur y centro americanos lo conmemoran como el de la resistencia indígena.
1942 es el año en el cual se producen 5 grandes transformaciones:
1) Por primera vez se pusieron en contacto directo las civilizaciones del nuevo y viejo mundos.
2) Se inicia el holocausto de la gran mayoría de los 100 a 150 millones de amerindios. Algunos afirman que el 97% de ellos perecieron en el primer siglo de la conquista. Aún hoy el número de personas de raza o lengua amerindias no ha llegado a recuperarse.
3) Se inician las dos mayores migraciones transoceánicas de la humanidad (la mayor hecha por la raza blanca -la conquistadora- y por la negra -la esclava-, a expensas de la raza cobriza). Hoy América es racialmente el continente más blanco después de Eurasia y el más negro después del África.
4) Se elimina a la mayor civilización musulmana y semita que tuvo Occidente produciéndose la mayor limpieza étnica que haya sufrido el Islam. Durante la mayor parte del Medioevo la península ibérica fue el centro de una de las mayores culturas del mundo de entonces, la misma que se desarrolló en base a las ciencias y artes que trajeron los mahometanos y judíos.
5) Se genera la expulsión y persecución masiva de lo que sería una de las dos ramas del judaísmo (los sefaraditas o españoles, mientras que la otra son los askenazis o centro-europeos). Tras 1492, el español que llegó a las tierras al occidente de España lo hizo mediante la cruz y la espada, y el que llegó a las tierras al oriente de ésta lo hizo a través de las sinagogas. Aún hoy los sefaraditas hablan el ladino, uno de los castellanos más antiguos que sobreviven.
Hace 5 siglos se sentó las bases para la unificación del mundo y la consiguiente generación de un mercado y una cultura globales.
Lo paradójico es que hoy el continente que hizo la conquista de las Américas ha terminado siendo sobrepasado por otros continentes en el plano económico, político y militar. La megapotencia que se llama "América" es la más poderosa que haya existido y ésta domina a Europa.
España y Portugal, a quienes hace 5 siglos el Papa les autorizó repartirse el planeta, ya no son las dos mayores potencias ultramarinas. Ninguna de las 2 conforman el Grupo de las 20 potencias (G-20), en el que sí se hallan sus ex colonias de Brasil, México y Argentina. Sólo el 5% de los hablantes del portugués en el mundo son portugueses y sólo el 10% de los hispanos son españoles. Sólo uno de cada 5 anglo-hablantes nativos viven en Reino Unido y la mayor parte del resto están en Norteamérica".
"El 12 de octubre de 1492 es una de las fechas más importantes y controvertidas de la historia. La llegada de Colón al Caribe es algo que cambió por completo el curso de la humanidad. Mientras en España se le considera el Día de la Hispanidad (pues, a partir de entonces, el español se convirtió en la mayor lengua materna del mundo fuera del chino), diversos gobiernos o movimientos izquierdistas sur y centro americanos lo conmemoran como el de la resistencia indígena.
1942 es el año en el cual se producen 5 grandes transformaciones:
1) Por primera vez se pusieron en contacto directo las civilizaciones del nuevo y viejo mundos.
2) Se inicia el holocausto de la gran mayoría de los 100 a 150 millones de amerindios. Algunos afirman que el 97% de ellos perecieron en el primer siglo de la conquista. Aún hoy el número de personas de raza o lengua amerindias no ha llegado a recuperarse.
3) Se inician las dos mayores migraciones transoceánicas de la humanidad (la mayor hecha por la raza blanca -la conquistadora- y por la negra -la esclava-, a expensas de la raza cobriza). Hoy América es racialmente el continente más blanco después de Eurasia y el más negro después del África.
4) Se elimina a la mayor civilización musulmana y semita que tuvo Occidente produciéndose la mayor limpieza étnica que haya sufrido el Islam. Durante la mayor parte del Medioevo la península ibérica fue el centro de una de las mayores culturas del mundo de entonces, la misma que se desarrolló en base a las ciencias y artes que trajeron los mahometanos y judíos.
5) Se genera la expulsión y persecución masiva de lo que sería una de las dos ramas del judaísmo (los sefaraditas o españoles, mientras que la otra son los askenazis o centro-europeos). Tras 1492, el español que llegó a las tierras al occidente de España lo hizo mediante la cruz y la espada, y el que llegó a las tierras al oriente de ésta lo hizo a través de las sinagogas. Aún hoy los sefaraditas hablan el ladino, uno de los castellanos más antiguos que sobreviven.
Hace 5 siglos se sentó las bases para la unificación del mundo y la consiguiente generación de un mercado y una cultura globales.
Lo paradójico es que hoy el continente que hizo la conquista de las Américas ha terminado siendo sobrepasado por otros continentes en el plano económico, político y militar. La megapotencia que se llama "América" es la más poderosa que haya existido y ésta domina a Europa.
España y Portugal, a quienes hace 5 siglos el Papa les autorizó repartirse el planeta, ya no son las dos mayores potencias ultramarinas. Ninguna de las 2 conforman el Grupo de las 20 potencias (G-20), en el que sí se hallan sus ex colonias de Brasil, México y Argentina. Sólo el 5% de los hablantes del portugués en el mundo son portugueses y sólo el 10% de los hispanos son españoles. Sólo uno de cada 5 anglo-hablantes nativos viven en Reino Unido y la mayor parte del resto están en Norteamérica".
martes, 12 de octubre de 2010
DESCUBRIMIENTO DE AMERICA
Hoy, 12 de octubre, se celebra el Descubrimiento de América, fecha oficial del encuentro de dos mundos, en 1492. En España esta fecha está señalada como el Día de la Hispanidad, con sus elementos fundamentales: la lengua castellana y la religión católica, con todos sus excesos. No debemos olvidar que los conquistadores llevan muy bien su nombre, pues llegaron con la mentalidad de arrasar y expoliar, no como los anglosajones en el norte de nuestro continente, que fueron colonizadores y llegaron para instalarse y quedarse. Recordemos que su avance hacia el oeste también fue a la mala., sin embargo...
Lo positivo de toda esta experiencia histórica para nosotros es la herencia de la lengua castellana, la cual debió complementar las lenguas aborígenes y no necesariamente reemplazarlas.
Gracias a ese riquísimo idioma es que nuestro país cuenta con el primer premio Nobel ganado en el campo de las humanidades y la creatividad. ¡Siga usted escribiendo, señor Vargas Llosa!
Lo positivo de toda esta experiencia histórica para nosotros es la herencia de la lengua castellana, la cual debió complementar las lenguas aborígenes y no necesariamente reemplazarlas.
Gracias a ese riquísimo idioma es que nuestro país cuenta con el primer premio Nobel ganado en el campo de las humanidades y la creatividad. ¡Siga usted escribiendo, señor Vargas Llosa!
jueves, 7 de octubre de 2010
NUEVAS ADQUISICIONES
He aquí un listado de títulos recientemente incorporados a la colección de Biblioteca:
Catching fire / Suzanne Collins
The brilliant Fall of Gianna Z. / Kate Messner
Flipped / Wendelin Van Draanen
Don't judge a girl by her cover / Ally Carter
Griff Carver / Jim Krieg
Al Capone does my shirts / Gennifer Choldenko
The kind of friends we used to be / Frances O'Roark Dowell
The mostly true adventures of Homer P. Figg / Rodman Philbrick
The last Olympian / Rick Riordan
Bad kitty vs uncle Murray / Nick Bruel
Dexter the tough / Margaret Peterson Haddix
Para los más pequeños:
Please say please : penguin guide to manners / Margery Cuyler
Llama Llama misses mama / Anna Dewdney
Pumpkin soup / Helen Cooper
It's my turn / David Bedford
Sir Cumference and all the king's tens / Cindy Neuschwander
Miss Mingo and the fire drill / Jamie Harper
Punctuaction celebration / Elsa Knight Bruno
Skeleton meets the mummy / Steve Metzger
un título muy apropiado para los que quieren asustarse un poco, etcétera, etcétera. Tenemos muchos más libros, vengan a revisarlos y llevarlos en préstamo. ¡Los esperamos, grandes y chicos! Todos los mencionados los hemos conseguido por medio de Scholastic, muchos de ellos son regalos de la editorial. Gracias por la generosidad. Sus compras por catálogo significan libros gratis para la biblioteca.
Catching fire / Suzanne Collins
The brilliant Fall of Gianna Z. / Kate Messner
Flipped / Wendelin Van Draanen
Don't judge a girl by her cover / Ally Carter
Griff Carver / Jim Krieg
Al Capone does my shirts / Gennifer Choldenko
The kind of friends we used to be / Frances O'Roark Dowell
The mostly true adventures of Homer P. Figg / Rodman Philbrick
The last Olympian / Rick Riordan
Bad kitty vs uncle Murray / Nick Bruel
Dexter the tough / Margaret Peterson Haddix
Para los más pequeños:
Please say please : penguin guide to manners / Margery Cuyler
Llama Llama misses mama / Anna Dewdney
Pumpkin soup / Helen Cooper
It's my turn / David Bedford
Sir Cumference and all the king's tens / Cindy Neuschwander
Miss Mingo and the fire drill / Jamie Harper
Punctuaction celebration / Elsa Knight Bruno
Skeleton meets the mummy / Steve Metzger
un título muy apropiado para los que quieren asustarse un poco, etcétera, etcétera. Tenemos muchos más libros, vengan a revisarlos y llevarlos en préstamo. ¡Los esperamos, grandes y chicos! Todos los mencionados los hemos conseguido por medio de Scholastic, muchos de ellos son regalos de la editorial. Gracias por la generosidad. Sus compras por catálogo significan libros gratis para la biblioteca.
MARIO VARGAS LLOSA
Por fin se dio algo que desde hace años veníamos esperando: La Academia Sueca le ha otorgado el premio Nobel de Literatura a Mario Vargas Llosa, novelista y escritor de cualidades literarias, técnicas y estéticas sobresalientes. Copio fragmentos de la noticia tomada de la BBC:
The Swedish Academy hailed "his cartography of structures of power" and "trenchant images of the individual's resistance, revolt, and defeat."
The Swedish Academy's Peter Englund said Vargas Llosa was "a divinely gifted story-teller," whose writing touched the reader.
Sin duda un gran orgullo para Perú, así como para España, su otro país.
miércoles, 6 de octubre de 2010
SEGURIDAD EN INTERNET
En este vínculo van a poder encontrar diversas páginas web sobre asuntos de seguridad en línea, en las que hay recomendaciones para los menores de edad, los adultos de la familia y maestros, sobre los peligros del chat con desconocidos, pornografía, el acoso cibernético y cualquier situación que pueda resultar incómoda para los chicos. Algunos incluyen videos y material para imprimir. Uno de los casos presentados es el de Katie, la adolescente de 15 años cuya foto acompaña esta nota. Muy interesante.
martes, 5 de octubre de 2010
ESCRITURA COREANA
Amigos, les transcribo un artículo, editado por mi, sobre la escritura coreana, que me ha parecido de gran interés cultural. Incluyo una imagen para darse una idea de esta escritura tan ajena a lo nuestro. Me parece que gran parte de los idiomas orientales son tonales, es decir que la misma palabra cambia de significado según el tono con el que se pronuncia. Mirando el cuadro, se notan las mismas letras con símbolos que las diferencian...
El Hangeul logra reconocimiento global
El Hangeul es la única escritura del mundo que fue concebida por una persona específica en un tiempo específico para el uso común de una nación entera. En otras palabras, es un “invento humano” que fue creado científica y sistemáticamente. Este fue un evento verdaderamente extraordinario.
El Hangeul fue creado personalmente por el rey Sejong. Fue terminado en 1443, el año 25 de Sejong, y promulgado en 1446 bajo el nombre de “Hunmin Jeongeum” (el nombre moderno de “Hangeul”, que significa “la escritura coreana”, le fue dado en 1913 por Ju Si- gyeong, quien lideró el estudio de la escritura coreana durante el periodo colonial). Como claramente reveló en Hunmin Jeongeum, el Rey Sejong concibió el sistema de la escritura por su amor por el pueblo.
El valor del Hangeul no puede ser enteramente dilucidado sin destacar su extraordinaria creatividad científica. Hunmin Jeongeum introduce las 28 letras originales junto con los principios de su creación y diversos usos basados en métodos autóctonos y científicos.
El Hangeul no es solo científico sino también filosófico. En el momento de su invención, tenía 17 consonantes y 11 vocales. Las cinco consonantes básicas (ㄱ, ㄴ, ㅅ, ㅁ, ㅇ), se parecen a las formas de los órganos vocales, simbolizan los cinco elementos del universo – metal, madera, agua, fuego y tierra- de los cuales toda la vida nace; y las tres vocales básicas (● , ㅡ, ㅣ), pareciéndose a las formas de la boca pronunciando sus respectivos sonidos, significan al hombre, la tierra y el cielo, los tres orígenes del universo. Representando las teorías esenciales de la filosofía oriental, estas consonantes y vocales básicas fueron desarrolladas en las 28 letras iniciales agregando trazos.
De las 28 letras originales, cuatro naturalmente cayeron en desuso con el tiempo, así que ahora el Hangeul consiste de 24 letras. Las letras son simples y fáciles de aprender. Combinadas apropiadamente según se lo necesite, ellas pueden expresar un sonido. En realidad, algunos extranjeros dicen que pueden transcribir sus lenguajes en Hangeul después de estudiarlo por una hora. En su prefacio de “Explicaciones y ejemplos de los sonidos apropiados para instruir al pueblo”, Jeong In-ji (1396-1478) escribió: “estas 28 letras son simples pero pueden transformarse indefinidamente, y aún la gente sin educación puede aprenderlas en 10 días”. Él también escribió: “hasta las sonidos del viento, grullas, gallos y perros ladrando pueden ser escritos”.
La UNESCO condecora con el Premio Anual de Literatura Rey Sejong a aquellos que han hecho extraordinarias contribuciones para la erradicación del analfabetismo alrededor del mundo. El lingüista alemán Martin Haspelmath ha sugerido que el 9 de octubre, Día del Hangeul, debería ser celebrado como el “día de la lingüística en el mundo”. El Gran Rey Sejong aún se destaca con privilegio en la historia mundial de las escrituras.
En respuesta al comentario de nuestro estimado amigo, Luis Felipe Rondón, aquí los datos:
Los 3 Ciclos normales son:
- Básico (11 Niveles) + 02 meses de Conversación Básica
- Intermedio (10 Niveles) + 02 meses de Conversación Intermedia
- Avanzado (10 Niveles) + 02 meses de Conversación Avanzada
* Una hora a la semana desde el nivel Básico 0 al Básico 03.
* Una hora y media a la semana desde el nivel Básico 04 al Básico 10.
* Dos horas a la semana: Clase de conversación y Otros.
También hay Cursos Intensivos:
* Dos horas por clase
* Tres días a la semana (Martes – Jueves – Viernes)
* Dos módulos por mes (ejemplo: Básico 0 y Básico 1)
Los alumnos deberán adquirir el libro que incluye 02 niveles cada uno.
Para empezar la clase se debe contar con un mínimo de 04 alumnos y máximo 20 alumnos por aula.
Al culminar satisfactoriamente los 03 Ciclos del Idioma Coreano, se le hará entrega del Certificado de Estudios emitido por el C.I.C.
viernes, 1 de octubre de 2010
ELECCIONES MUNICIPALES
Estimados todos, en vísperas de una nueva elección municipal, espero que todos tengamos la frialdad y capacidad de análisis para hacer un voto bien pensado y teniendo en mente el futuro de esta caótica ciudad y sus sufridos habitantes. Nuestro voto cuenta.
BORGES
Nuevamente es noticia este autor extraordinario: En un post anterior mencionamos que en la Biblioteca Nacional de su país, Argentina, donde él fue Director por 20 años, encontraron una cantidad importante de libros personales, con anotaciones y comentarios. Ahora pueden leer este artículo publicado en el diario Correo de hoy. La fotografía que acompaña la nota no me permite copiarla.
ÚLTIMO MINUTO
Descubren versos inéditos de Borges
30 de Setiembre del 2010
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30 de Setiembre del 2010
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