PROVEEDORES

Estimados todos, aquí les brindamos información sobre los proveedores de libros de trabajo y Plan lector del colegio.
LIBROTEXT / todos los libros de primaria cuestan S/32.00
los de 7º y 8º grados, S/36.00
los de 9º, 10º y 11º, S/40.00
EDICIONES MAYORGA / 1º, S/35.00
2º, 3º, 4º y 5º grados, S/30.00
Los cupones de estos proeveedores, así como los de Norma y Vicens Vives estarán disponibles en la Recepción de colegio a partir de la primera semana de enero.
COVEÑAS / todos los títulos, S/76.00

El libro de todas las cosas, S/25.00

CAMPAÑA ANTI TABACO

Acabo de revisar la presentación ganadora del primer premio de SlideShare:
'Empowered Presentations' of Honolulu wins World's Best Presentation Contest! El título es SMOKE - The Convenient Truth. Muy impactante. Me gustaría que todos los fumadores pudieran verla y reflexionar sobre las consecuencias de su apego al tabaco. Las cifras mencionadas son de terror. Tengo en mente gente joven y también mayor que conozco. Por favor, dejen de fumar...
Aquí el enlace. Allí mismo se ven las otras presentaciones premiadas.

AGENDA POLITICA DEL FUTURO INMEDIATO

En el diario Correo de hoy han publicado un artículo del conspicuo economista Ricardo Lago sobre los temas de política de desarrollo social y económico a ser tomados en cuenta por los candidatos presidenciales.
Diez temas para los candidatos presidenciales
27 de Diciembre del 2010

La vivienda. No habrá justicia social mientras queden viviendas precarias o hacinadas en los cerros o en el llano. El acceso a la vivienda razonable y digna es, además, condición necesaria para alcanzar dieciséis de las veintiún metas de desarrollo para el milenio que estableció la ONU en el 2000. El déficit de vivienda popular es de alrededor de 1.5 millones de unidades o 20% del censo de viviendas. Para solucionar el problema en dos décadas, se tendrían que construir unas 150 mil viviendas por año (la mitad para los nuevos hogares que se crean anualmente y la otra mitad para ir cerrando una vigésima parte del déficit año a año). En la última década se han construido menos de 50 mil viviendas anuales, es decir, un tercio.
Afirmar que el sector público promovería o financiaría la construcción de 100 mil viviendas populares anuales no pasa de ser una perogrullada electoral voluntarista. Algo así como decir que se solucionaría la desnutrición dando de comer al hambriento y el desempleo creando empleos para los parados. El problema de la vivienda no es de oferta sino de capacidad de pago y acceso al crédito para así generar una demanda responsable y genuina.
¿Qué enfoque plantea el candidato para encarar el reto de la vivienda popular?
¿Qué hemos aprendido de las experiencias recientes?
¿Qué lecciones se pueden sacar del proyecto ciudad habitación de Parques del Agustino-La Pólvora?
¿Qué reformas del Fondo Mivivienda habría que llevar a cabo?
La educación. Hasta hace poco, la educación pública estaba dominada por los intereses de los oferentes, es decir, los maestros, organizados en torno al SUTEP. Los estudiantes peruanos calificaban a la cola de América Latina en los exámenes PISA. Desde la introducción de la Carrera Magisterial, las evaluaciones de los alumnos muestran mejoría.
¿Qué pesa más en el candidato: continuar y profundizar la reforma educativa o lanzar "mensajes subliminales" de sueldos y dádivas al colectivo de maestros para atraer sus votos?
La salud. De un lado el gobierno realiza pronunciamientos de aseguramiento universal de la salud; de otro, parte del dinero de EsSalud se destina a prebendas para ejecutivos. Federico Salazar nos planteaba el tema en su columna de La República, en julio, en los siguientes términos:
"Hay insuficiencia en la atención en los hospitales de la seguridad social y en los del Estado. La demanda supera largamente la capacidad de atención. Por eso se ha producido una dramática deshumanización de la atención médica."
¿Cómo asegurar que el Estado puede razonablemente entregar los servicios que promete?
¿Cómo financiar la expansión y eficiencia de la cobertura de la salud pública?
La eficiencia estatal. Durante la crisis del 2008-2009, multitud de economistas y analistas -con las cifras de gasto agregado en la mano- se pronunciaban a favor de aumentar el gasto público contra la crisis. Lo curioso es que por aquel entonces presenciábamos la lentitud con que avanzaban proyectos de máxima prioridad. Por poner tres ejemplos: la reconstrucción de Ica, Pisco y Chincha; la autopista Ramiro Prialé (cuyo primer tramo lo inauguró el presidente García hace ya un cuarto de siglo); y el Tren Eléctrico.
De manera que: ¿gasto público en qué? Si se es incapaz de avanzar en proyectos visibles de alta rentabilidad, la conclusión no puede ser otra más que falla la capacidad de ejecución del Estado, entre otras razones por falta de un servicio civil eficaz.
¿Cómo mejorar el servicio civil y la capacidad de ejecución del Estado?
¿Por qué no replicar el modelo de servicio civil que ha venido utilizando con éxito el Banco Central de Reserva durante más de medio siglo?
La productividad. La agenda de competitividad la planteó en detalle el ex ministro Carranza en la última CADE de Urubamba.
¿Qué plan de acción tiene el candidato para poner en marcha dicha agenda en las áreas de infraestructura, educación y salud, eliminación de trabas a las empresas y seguridad ciudadana?
La competitividad cambiaria. Transcribo de The Wall Street Journal (pág. A8 de la edición del 24 de diciembre): "La inestabilidad financiera global ha hecho escalar el valor de la moneda en términos de las divisas de reserva. En general, una moneda nacional fuerte constituye una señal de confianza de los inversionistas en el país; pero, al mismo tiempo, representa un dilema para el país, cuya economía es pequeña y dependiente de las exportaciones.". El artículo versa sobre el franco suizo, aunque bien podría referirse al nuevo sol.
¿Qué medidas para preservar un nivel razonable de competitividad cambiaria para los sectores de exportación y sustitución de importaciones manufacturero y agrícola?
¿Cómo neutralizar la presión cambiaria alcista resultante de la avalancha de divisas provenientes de los altos precios de los minerales?
La corrupción. Para cada país, el índice de percepción de la corrupción que publica anualmente Transparencia Internacional es relativamente estable, lo que nos dice que no es fácil reducir el quantum de corrupción de un país concreto en el muy corto plazo.
¿Qué países lo han logrado y cómo?
¿Qué lecciones se pueden sacar y cómo aplicarlas al Perú?
La cohesión regional y social.
¿Cómo dar marcha atrás en la centrifugación del país a que está conduciendo el Perú de los 26 presidentes?
¿Cómo lograr la descentralización económica sin fraccionar la autoridad del gobierno central?
Duplicar el nivel de vida per cápita al 2021. Para conseguir el objetivo se necesita una tasa de crecimiento del PBI anual promedio del 8.3%, lo que requiere subir la tasa de ahorro e inversión del 25% a no menos del 30% del PBI y mejorar el aumento anual en la productividad de los factores de producción del 2% a no menos del 3%.
¿Cómo subir la tasa de ahorro en cinco puntos del PBI?
¿Qué reformas concretas garantizarían el aumento suficiente de la productividad?
¿Algún comentario?

ARTEFACTOS CIENTIFICOS DEL PASADO

Hola, espero que hayan pasado una Navidad en paz y armonía. Retomando las noticias interesantes, les pego aquí un aporte de mis amigos Galkin; se trata de un artículo publicado en La Nación de Buenos Aires sobre una computadora antiquisísima, como dirían los mexicanos. El enlace es este, para poder leer los comentarios de los lectores.
Restos del mecanismo de Anticitera, hallados cerca de Creta en 1900.
Foto Archivo
Nora Bär
LA NACION

Cuando en la pascua de 1900 Elias Stadiatos y otros buscadores de esponjas decidieron bucear en las costas de Anticitera, isla diminuta situada a medio camino entre Creta y el Peloponeso, donde se habían refugiado de una tormenta, se llevaron la sorpresa de su vida: no sólo descubrieron un tesoro incalculable de bellísimas esculturas, joyas, armas y muebles de la antigua civilización griega, sino también un enigmático artefacto de bronce que sólo ahora los científicos están terminando de descifrar.

Tras más de medio siglo en el que no atrajo mucha atención y de décadas de investigaciones internacionales, hoy se sabe que el mecanismo de Anticitera, dispositivo que data de alrededor de 150 años antes de la era cristiana, no sólo es una maravilla de ingenio tecnológico y elegancia conceptual que permitía calcular los movimientos de la Luna, el Sol y los cinco planetas conocidos en la época, además de los eclipses y hasta los años en que había juegos olímpicos, sino que podría revolucionar mucho de lo que se daba por cierto sobre el origen de las ideas astronómicas que rigieron nuestra visión del universo durante siglos.

Trabajos firmados por el historiador de la ciencia James Evans, de la Universidad Puget Sound, en Tacoma, Estados Unidos, y por el investigador argentino Christian Carman, de la Universidad de Quilmes, indican que el complejo conjunto de más de treinta engranajes traduciría en un artefacto mecánico las ideas de los babilónicos (una civilización varios siglos anterior a la griega) y, más aún, que dispositivos como éste no serían simplemente el producto tecnológico de un modelo geométrico del cosmos como el que sostenían los filósofos griegos, sino que, por el contrario, pueden haberlo inspirado.

"Es espectacular, porque toda la parte de atrás del aparato es babilónica -dice Carman- y parecería que esa idea de movimientos circulares perfectos, que siempre se atribuyó a los dioses, tal vez no venga de las teorías platónicas sobre el mundo de las esferas, sino de soluciones mecánicas que daban cuenta de la astronomía babilónica. En vez de un origen divino, podría tener otro mucho más práctico. Es asombroso."
El desafío de reconstruir

Las conclusiones, que fueron comentadas en una reciente edición de la revista Nature, surgen de una minuciosa tarea detectivesca cuyos primeros pasos dio en la década del setenta Derek De Solla Price. Cuenta Carman sobre el físico e historiador de la ciencia: "Hizo un esfuerzo descomunal para entenderlo con la tecnología disponible; escribió un libro sobre el tema y propuso una reconstrucción".

En 2000, Michael Wright, curador del Museo de Ciencias de Londres, comenzó a hacer contribuciones muy importantes y postuló que una aguja y una esferita pintada de blanco y negro en la parte delantera permitían mostrar las fases de la Luna y el movimiento del Sol sobre el zodíaco con sólo girar una manijita. La misma aguja indicaba también el día del año.

"En ese momento regía la teoría geocéntrica, que planteaba que el Sol daba una vuelta anual sobre el fondo de estrellas (zodíaco) -explica Carman-. El Sol sale por el Este y se pone por el Oeste todos los días, pero respecto de las estrellas, se mueve un grado por día. Wright también supuso que había una aguja para cada planeta de los cinco conocidos en esa época (Mercurio, Venus, Marte, Júpiter y Saturno), aunque eso todavía está en discusión."

Los mayores avances llegaron desde 2006 en adelante, cuando el matemático y documentalista británico Tony Freeth, junto con un equipo interdisciplinario que incluía al experto en animaciones computadorizadas de Hewlett-Packard, Tony Malzbender, lograron descrifrar muchos textos deteriorados durante más de 2000 años en el fondo del mar y revelar cómo encajaban los engranajes mediante tomografías computadas.

"Tomaron diez tomografías por milímetro y después pusieron esas imágenes en una computadora para hacer una reconstrucción tridimensional", explica el científico.

Todo esto sugiere que el aparato era como una caja de zapatos de unos 30 centímetros de alto por 20 de ancho, y contenía entre 33 y 34 engranajes dentados, cubiertos de inscripciones en griego.

Sobre la parte delantera, tenía un dial circular con dos escalas concéntricas (una estaba dividida en 365 días y la otra, en 360 grados; tenía las marcas de los doce signos del zodíaco). Las agujas que se movían a lo largo de este círculo mostraban la fecha y la posición del Sol, la Luna, los cinco planetas y las fases de la Luna. Las letras marcadas sobre el zodíaco eran algo así como un índice que permitía saber cuándo salían y se ocultaban ciertas estrellas en diferentes momentos del año.

Sobre la parte de atrás, había dos diales en espiral, uno encima del otro. El de arriba tenía cinco vueltas y un calendario lunisolar de 235 meses, que representaban 19 años, al cabo de los cuales la distribución de las lunas nuevas volvía a repetirse. El de abajo tenía 223 celdas, de las cuales cada una representaba un mes lunar.

"Allí estaban descriptos los eclipses lunares, solares o de ambos, y a qué hora iban a suceder -dice Carman-.En un dial subsidiario figuraban los números 8, 16 y 0, y permitía corregir el ciclo agregándole ocho o 16 horas, según correspondiera." En 2008, también se descubrió que la aguja de un dial secundario indicaba, cada cuatro años, cuándo se producirían los juegos olímpicos. "Esto también es asombroso -agrega-, porque muestra cómo la astronomía y la sociedad estaban vinculados."
Mecánica y astronomía

Ahora, Carman, Evans y Alan Thorndike, agregaron algunos detalles a esta imagen general. "Propusimos que la posición de los planetas no se mostraba con cinco agujas concéntricas, sino con cinco diales subsidiarios -detalla Carman-. Aunque se ajusta más a los conocimientos de la época, esto es algo hipotético, porque no están los engranajes. También postulamos algo muy sencillo, pero que podría tener importantes consecuencias: dado que el movimiento del Sol no es constante a lo largo del año (hay momentos en los que tiene una pequeña aceleración y otros en los que va más lento), se nos ocurrió que tal vez la escala estuviera alterada, de tal manera que cuando va más rápido, las marcas están más juntas y, cuando va más lento, están más separadas. Entonces, la aguja iría a la misma velocidad, pero recorrería mayor o menor distancia. Esto evita tener dos agujas que muestren la posición del Sol y el día del año. La idea es tan simple que debería ser verdad. Pudimos medirlo usando las tomografías de Freeth y cierra tan bien que no puede ser casualidad."

Para comprender la complejidad de este mecanismo, baste con mencionar que fueron necesarios 14 siglos para que apareciera un sistema de sólo seis engranajes en un astrolabio de 1221.

"Tal vez tengamos que repensar las relaciones entre la mecánica y la astronomía -dice Evans en Nature-. Solemos concebirla en una sola dirección, pero probablemente había una interacción mutua." Y agrega Carman: "Esto también echa por tierra la idea de que los griegos eran contemplativos y los romanos, los poseedores de la destreza técnica. Jamás hubiéramos imaginado que una civilización antigua fuera capaz de construir un dispositivo de semejante precisión".

FELIZ NAVIDAD

A la inmensa minoría que lee este blog, le hago llegar mi cálido saludo por esta Navidad, con mis mejores deseos de paz y unión familiar.
Los invito a ingresar al enlace del saludo que recibí de Scholastic, de parte de Indrani Ramgopal, tan lindo, lleno de los personajes favoritos de los pequeños lectores y míos también. Quien haya visto mi lapicero con el tope de David sabrá a qué me refiero. Enano entrañable...

ELEMENTARY LIBRARY CURRICULUM

Estimados todos, les incluyo acá un aporte de Gerardo Lázaro, ICT Consultant, sobre las actividades que la biblioteca de primaria puede poner en práctica con la finalidad de enseñar a los pequeños usuarios a usar sus recursos y servicios. Este es el vínculo.
Acá copio gran parte del material, pero los enlaces solo se ven en la web antes señalada, con videos y todo.
General Library Curriculum
• NYC Department of Education's Information Fluency Continuum
• K-5 Integrated Curriculum Library Connections
• Jordan School District K-6 Library Curriculum
• Howard County Public School's Elementary Library Media Essential Curriculum (Last updated 8/2002) anything more current?
• ALA's Fun Activities @Your Library Fun and engaging activities designed to help you promote your library and engage youngsters at the same time! The contest, game, and scavenger hunt documents can be easily customized to suit your needs/library.
• Baltimore County Public School's Library Media Scope & Sequence (archived) K-12 "The Scope and Sequence outlines what students are to learn and be able to do and are based on the Maryland Learning Outcomes and the Baltimore County Public Schools Essential Curriculum. Indicators are arranged by grade level and note when information literacy skills are to be introduced, reinforced, and mastered. The following are essential guides in planning your library media instructional program and collaborating with teachers. It is suggested that you print the outlines by grade level for your own purposes. Also, share with teachers the outline specific to their grade level so that they know what information literacy skills you will be teaching to their classes."
• Elementary Library Resources Granite School District Library Media
• Jefferson County Public School's Library Media Lessons
• Hanover County Public School's Library Plan Book K-8 lesson plans to complement the Hanover County Library Media Curriculum.
• K-6 Library Media Lessons
• Library Lesson Plans
• 21st Century Literacies "The 21st Century Literacies Curriculum presents the process and essential skills for embedding information literacy strategies across all areas of the curriculum. The curriculum seeks to promote the skills, knowledge and attitudes to help students develop effective lifelong information awareness, seeking, management and presentation strategies. Information Literacy Standards referenced in each student lesson are from the American Library Association and Association for Educational Communications and Technology."
• North Carolina Information Skills curriculum (to be replaced by new Essential Standards that integrate information skills & technology). Includes strategies for each competency in the curriculum.
• New North Carolina K-5 Essential Standards for Information & Technology; based on Bloom's Revised Taxonomy.
• Waltham's Library Teachers' Wiki
• Buckland Mills Elementary School Library CurriculumK-5 Lessons, Songs, Posters, Reading Lists, & more.
• LM_NET Wiki Best Lessons Page School Librarians share their best lessons here in any format.
• Standards for the 21st-Century Learner - AASL - "Standards for the 21st-Century Learner offer vision for teaching and learning to both guide and beckon our profession as education leaders. They will both shape the library program and serve as a tool for school librarians to use to shape the learning of students in the school."
• Digital Information Fluency Model - 21st Century Fluency Project (21CIF)
• Dewey Lessons
• Elementary Librarian Ideas
• Elementary Lesson Plans
• Librarian Plans Book
• Library Instruction Lessons from FCPS Librarians
• Building Schoolwide Literacy With Free Web 2.0 Tools- This Grade By Grade Elementary Model by TeachersFirst also includes a customizable student/parent permission form (Word doc) for use of these web 2.0 tools in elementary.
• ABC Order in the Library
• Dewey Decimals
• Using a Newspaper
Collaborative Lessons
• 6th Grade Biography Unit LMT teamed with 6th grade English teachers and redesigned the 6th grade Biography Unit to make it more exciting and dynamic! Rather than sitting through another biography report about Babe Ruth or Harriet Tubman they decided to take a different slant. Where the kid would choose a FICTION book, read it, then create a brochure with biographical information about the AUTHOR!
Book Reviews (by students)
Each year in the spring, I do a fun activity with my 5th graders, the oldest students in the building. I preface the activity by telling them that, after 6 years in the school, they are the resident "experts" on the library. They, of all students, know what is in the collection. So I tell them that I need some help. I collect a variety of examples of "ugly" books from the collection. Some are classics that need to be replaced, some are old crusty books that haven't circulated in a long time and that probably need to be weeded, etc. Then I assign them an ugly book review to do. Because I see students only 20-30 min/week (including checkout time), I kept the review form very, very simple.
My goals are: 1) to encourage students to stretch a bit and read something that they normally wouldn't choose to pick up (most of the time they like the book they read), and 2) to locate books that either need to be replaced or weeded.
Some of my ELA teachers work with me and embrace this activity as part of their curriculum...some don't. One of the 5th grade teachers has her students do audio or video reviews of their book, which is great! It's a fun activity for the students at any rate--some of them want to do 2-3 book reviews! (jamie camp)
Ugly Book Report
• iBookTalks - We were inspired by Nancy Keane's BookTalks Quick and Simple 4th grade projects were Extended Learning opportunities. Each year 3rd and 4th graders have the opportunity to listen to their own selection of iBookTalks on laptops using headphones as part of their Media Center time. (Kathy Kaldenberg, Solon Community School District)
Information Literacy Lessons
• Credible Sources Count--- an excellent tutorial for students to help them critically analyze websites.
• Dewey Decimal Raps Students used Wordle to illustrate DDC categories. We wrote a rap for each 100s series, which students recorded using Garage Band. I then put the images and audio together to make a QuickTime movie. The students absolutely love these and watch them over and over, even at home. Parents have told me they hear their students singing the rap to themselves.
• Online Safety Rap Our students love NetSmartzkids.org. I noticed that lyrics were included so I contacted NetSmartz and asked if we could record our own raps using copyright friendly music and our own illustrations. We used Soundzabound (a subscription service), PhotoBooth and GarageBand. The kids loved taking their own distorted pictures with PhotoBooth and recording the raps. They go to our web page to watch them on their home computers. (Kathy Kaldenberg, Solon Community School District)
• Looking at Researchable Questions
Library Games (used in computer centers)
• Order in the Library 4.0 Play games to learn how to sort books in the library AND earn a Library Assistant certificate!
• Interactive Quizzes - Library Science Activities for grades K-5 by Tami Maloney
• Study Stack . Here is my Library Word Wall Scramble, with wooden scrabble tiles! Even reluctant students have asked me if we can "do that scrabble game" again. We have also used Study Stack files to download onto iPod Touches into the TouchCards app, and students can review the words as flashcards. You can also do matching, crosswords, hangman, and bug chase. I project this onto my SmartBoard and kids go up to the board to move the letter tiles around, but it could be used at computer centers. (Regina Hartley)
Library Skills through Literature
• Toni Buzzeo's The Library Doors She provides Library Curriculum, songs, hand gestures, parts of a book PPT and more!
• Toni Buzzeo's Our Librarian Won't Tell Us Anything! Download FREE Curriculum guide & Reader's Theater Script.
Powerpoint
• PowerPoint Activities
Poetry Resources
• Poems about Books and Reading from ReadingLady.com
• Holiday Fall & Winter Poetry
• If I Were a Poem (under Summer activities, but these are great year round)
• Funny Poetry for Children
• Poetry for a YearBe sure to scroll down this nice, long list of complete poems to find the two Poetry Booklets you can print off for your students. These are wonderful.
• Kid's Poetry Page - Great interactive activity - online "magnetic" poetry
• Giggle Poetry - Fun poetry guaranteed to make your students laugh
• Fern's Poetry Club - from PBS; Read Today's poem, write a poem, learn about different style of poems
• Max's Math Adventures - from Scholastic; K-2 games that combine poetry and real world math problems
• Instant Poetry Forms - from ETTC; Choose from the instant poetry forms and then add words to form your own poem
• Poetry podcasts Our kids love the poetry of Ken Nesbitt (Poetry4kids.com). We asked for permission to record and illustrate his poems and he said yes. (He even responded with feedback when we sent him this link). Students used GarageBand to create an enhanced podcast with images and audio. We have used these with other students during National Poetry Month. Copyright friendly resources were used. (Clipart.com for schools and Soundzabound) (Kathy Kaldenberg, Solon Community School District)
Readers Theater
Other Library/Reading Resources
• Resources for School Librarians
• Teaching Tools resources from The Reading Lady Website are too good to miss!
• Collaboration Planning & Teaching Log (PDF) by Carl A. Harvey II Library Media Connection, November/December 2008.
• Reading Rockets Classroom Strategies Contains a chart that lists all of the reading strategies currently their library, with guidance on when to use each strategy. It allows you to see right away if a particular strategy should be used before, during, and/or after reading.
• Vocabulary Activities from Free Reading- Lessons are set up like Text Talk Lessons.
• Stellaluna Comparing Birds and Bats

PLAN LECTOR SECUNDARIA

Los estudiantes de todos los grados deben contar con sus propios diccionarios, tanto de castellano como de inglés, así como de francés si fuera el caso.
Los libros de plan lector serán alquilados por el Banco del Libro de acuerdo a stock.
LIBROS DE TEXTO DE MATEMATICAS:
9º GRADO Matemax 3 de Coveñas, Lib. TIPCOP, Av. Benavides 2250, tienda 120, Stgo. de Surco
11º GRADO Matemax 5 de Coveñas, Lib. TIPCOP, Av. Benavides 2250, tienda 120, Stgo. de Surco
PLAN LECTOR
*Los libros de plan lector serán alquilados por el Banco del Libro de acuerdo a stock
En el caso de los libros del Plan Lector, los títulos de las editoriales
Alianza Editorial
Edelvives
Estruendomudo
Everest
Fondo de Cultura Económica
Panamericana
Planeta
Estarán a la venta por medio de la señora Silvia Meza, a partir de la segunda semana de febrero, de lunes a viernes en el horario de 18.00h. en adelante en su domicilio, sito en Manuel Arrisueño 674, Urb. Santa Catalina, a la espalda de TEPSA de Javier Prado, tf. 2651183. Se va a coordinar para que pueda atender en el mismo colegio.
Los sábados la atención es de 09.00 a 12.00h.
Su correo electrónico es silviamezaz@hotmail.com
OTRAS EDITORIALES
Castillo/MacMillan B&B (Daría Sánchez) Av. Aviación 2332, San Borja
Norma En librerías y supermercados
Peisa Librerías
San Marcos Av. Garcilaso de la Vega 974, Lima Cercado
Santillana Av. Primavera 2160, Stgo. de Surco y en librerías
Vicens Vives Shell 435, Miraflores, tf. 4448833
6º GRADO
Comprensión y producción de textos 6. Editorial Librotex
Plan lector
Veinte cuentos chinos y un dragón amarillo / Guillermo Dañino, Ed. Santillana
Edipo Rey, Antígona, Medea / Sófocles- Eurípides, Ed. Panamericana
La furia de Aquiles / Gladys Flores Heredia, Ed. San Marcos
Las notas de Nora / Andrew Clements, Ed. Everest
El ABC de la mitología griega y romana / Gladys Flores Heredia, Ed. San Marcos
Paco Yunque, El vencedor / César Vallejo, Ed. Alfaguara
El libro de todas las cosas / Guus Kuijer, Ed. Castillo- Macmillan
La vuelta al mundo en 80 días / Julio Verme, Ed. San Marcos
La visita del inspector / J. B. Priestly, Ed. Vicens Vives
Lectura libre
Humanidades
Los vuelos de Kon /Balaguer, Alejandro y Barrón, Josefina, Asociación Andes y Mares
Francés
Método de Francés Super Max 1 (libro y cuaderno de ejercicios) Hachette – Editorial Vicens Vives
Libro de trabajo: Cahier d'áctivités Super Max 1
DIRECCIONES UTILES
LIBROTEXT Horacio Urteaga 998 Jesús María, tf. 4318156
Vicens Vives, Schell 435, Miraflores, tf. 4448833
Los libros de Alfaguara se consiguen en Santillana y en librerías

7º GRADO
Comprensión y producción de textos 1- Editorial Librotex
Plan Lector
Me dicen Sara Tomate / Jean Ure, Ed. Norma
Los dioses de la costa peruana / Oscar Espinar La Torre, Ed. San Marcos
Mi planta de naranja lima / José Mauro de Vasconcelos, Ed. Everest
Ollantay / Anónimo, Ed. San Marcos
Don Quijote de la Mancha / Miguel de Cervantes Saavedra, Ed. Alfaguara
Mío Cid. Recuerdos de mi padre / María Isabel Molina, Ed. Alfaguara
Cuatro historias de amor con freno y marcha atrás / Enrique Jardiel Poncela, Ed. Vicens Vives
Los muchachos no escriben historias de amor / Brian Kearny, Ed. Fondo de Cultura Económica
El lazarillo de Tormes (Adaptación de Eduardo Alonso) / Anónimo, Ed. Vicens Vives
Peruvian Studies
Del Busto Duthurburu, Josè Antonio / Tupac Yupanqui, descubridor de Oceanìa, Fondo Editorial del Congreso del Perú

8º GRADO
Comprensión y producción de textos 2- Editorial Librotex
Plan lector
El sí de las niñas / Leandro Fernández de Moratín, Ed. Panamericana
Los ojos del perro siberiano / Antonio Santa Ana, Ed. Norma
Crónica de una muerte anunciada / Gabriel García Márquez, Ed. Norma
Fernanda y sus mundos secretos / Ricardo Chávez Castañeda, Fondo de Cultura Económica
Para leer a Vallejo en el Colegio (Vallejo antes de los 15) / Gladys Flores Heredia, Ed. San Marcos
Don Juan Tenorio / José Zorrilla, Ed. Panamericana
Werther / Johann W. Goethe, Ed. Panamericana
El cazador de figuras / José María Eguren, Ed. Alfaguara
Cuentos de amor y locura y de muerte / Horacio Quiroga, Ed. Panamericana
Lectura libre
Humanidades
Metáfora y realidad de la Independencia del Perú / Bonilla, Heraclio, Fondo Editorial del Pedagógico San Marcos

9º GRADO
Comprensión y producción de textos 3- Editorial Librotex
Plan lector
La palabra del mudo (cuentos) / Julio Ramón Ribeyro, Ed. Peisa
La vida es sueño / Calderón de la Barca, Ed. Bruño, o Vincens Vives, o Alfaguara
Azul / Rubén Darío, Ed. San Marcos
Cartas a María Elena / José Luis Mejía, Ed. Alfaguara
Rimas y Leyendas / Gustavo Adolfo Bécquer, Ed. Punto de lectura
Bodas de sangre / García Lorca, Ed. Norma
Libro de mal amor / Gonzalo Iwasaki, Ed. Alfaguara
Templado / Jorge Eslava, Ed. Alfaguara
Un mundo para Julius / Alfredo Bryce Echenique, Ed. SM (Santa María)
Lectura libre
Peruvian Studies
El año de la barbarie: Perú 1932-1968 / Thorndike, Guillermo

10º GRADO
Plan lector
La metamorfosis / Frank Kafka, Ed. San Marcos
Edipo Rey / Sófocles, Ed. Norma
El extranjero / Albert Camus, Ed. Alianza Editorial
Arráncame la vida / Ángeles Mastreta, Ed. Planeta
La casa de Bernarda Alba / García Lorca, Ed. Vicens Vives
Casa de muñecas / Henrik Johan Ibsen, Ed. Silvia
Como agua para chocolate / Laura Esquivel
Pedro Páramo / Juan Rulfo
Ensayo sobre la ceguera / José Saramago, Ed. Alfaguara
La ciudad y los perros / Mario Vargas Llosa, Ed. Alfaguara
Peruvian Studies
1er semestre Historia del siglo XX / Hobsbawm, Eric, Ed. Crítica
2do semestre El siglo XX explicado a los jóvenes / Ferro, Marc, Ed. Paidós

11r GRADO
Plan lector
Edipo Rey / Sófocles, Ed. Norma
El avaro, el médico a palos, el enfermo imaginario / Moliere, Ed. Everest
Frankenstein / Mary Shelley, Ed. Alfaguara
La metamorfosis / Frank Kafka, Ed. San Marcos
El amor en los tiempos del cole/ Fiesta de Promoción / Lorenzo Helguero, Ed. Estruendomudo
Ensayo sobre la ceguera / José Saramago, Ed. Alfaguara
El perfume / Patrick Suskin, Ed. Booket
Como agua para chocolate / Laura Esquivel, Ed. Debolsillo
Ética para Amador / Fernando Savater
Lectura libre
Francés para los alumnos de inglés avanzado, para comprar en Vicens Vives:
AMIS ET COMPAGNIE 1 : Livre et cahier d’exercises
Livre de lecture: Hamlet
Dictionnaire de francais

PLAN LECTOR PRIMARIA

Estimados padres de familia,

El año 2011 NO se llevará a cabo la Feria del Libro de textos ni del Plan Lector que en anteriores oportunidades se efectuaba en el mes de febrero, coincidiendo con los días de matrícula. Eso significa que cada familia debe conseguir los libros directamente de las editoriales o de los proveedores.
Nota: El alquiler de libros del Banco de Libros se realizará en el colegio.

LIBROS DE TEXTO Y PLAN LECTOR - PRIMARIA
1º GRADO
•01 Cuaderno de Escritura Nro.1 - Ediciones Mayorga, Av. Canadá 352, Santa Catalina - La Victoria, telf: 4728961
PLAN LECTOR / BANCO DE LIBROS:
•“Rafa la Garza y Tono el Zorro” – Editorial Vicens Vives.
•“Sixto seis cenas” - Editorial Vicens Vives.
•“Anita ve dragones” - Editorial Norma.
•“Pericopín” - Editorial Everest.
•“Draki, el pequeño dragón” – Editorial Everest.
•“Martín, el sapo” – Editorial Panamericana.
•“No funciona la tele” – Editorial Santillana.
•“El valiente Teo” – Editorial Santillana.
READERS:
•Cookie Land – Editorial Mm Publications ( Anglo Perú).
•Jasper’s Pot of Gold – Editorial Mm publications ( Anglo Perú)
•Town Mouse, Country Mouse – Penguin Young Readers
•The Jungle Book – Penguin Young Readers

2º GRADO
•01 Cuaderno de Escritura Nro.2 - Ediciones Mayorga
.01 Diccionario de Español
PLAN LECTOR / BANCO DE LIBROS:
Primer Semestre:
•“Riquete el del Copete” - Editorial Vicens Vives.
•“El zorrito abandonado” - Editorial Norma.
•“El árbol de los abuelos”- Editorial Edelvives
•“Uvaldino y la cafetera maravillosa” – Editorial Panamericana.
.Segundo Semestre:
•“El regalo del duende” - Editorial Vicens Vives.
•“Un lugar para ti” - Editorial Panamericana.
•“Toctoctoc el cartero enamorado” - Editorial Panamericana.
•“El viaje del viento pequeño” - Editorial Everest.
READERS:
•Hansel and Gretel – Editorial Penguins Young Readers (Nutesa)
•The School Bus - Editorial Penguin Young Readers ( LANCOM)
•Charlie and the Chocolate Factory – Ed. Penguin Young Readers (Nutesa)
•Maisie and the Dolphin – Ed. Penguin Readers ( LANCOM)
•The Wizard of Oz - Editorial Penguin Young Readers (LANCOM)

3º GRADO
•01 Cuaderno de Escritura Nro.3 - Ediciones Mayorga
•Comprensión y Producción de Textos 3 - Sergio Rodríguez Aguilar – Librotext, Horacio Urteaga 998 Jesús María, tf. 4318156
•01 Diccionario de Español ( el mismo del año pasado)
PLAN LECTOR / BANCO DE LIBROS:
Primer Semestre:
•“El príncipe y el gigante” – Editorial Vicens Vives.
•“Los seis amigos” - Editorial Santillana.
•“El cuaderno de besos” – Editorial Everest.
•“Las manos de otro” - Editorial Everest.
Segundo Semestre:
•“Mi amigo Glumpo y el ave Fénix” – Editorial Santillana.
•“Guilherme,el koala que llegó por Internet” – Editorial Santillana.
•“La voz de los sueños” – Editorial Vicens Vives.
•“Melisenda” – Editorial Vicens Vives.
READERS:
•The Pied Piper of Hamelin - Editorial Penguins Young Readers ( Nutesa)
•The Princess and the Frog - Editorial Penguins Young Readers (Nutesa)
•A Christmas Carol – Editorial Penguins Young Readers (Nutesa)
•The Secret Garden - Editorial Penguins Active Readers (LANCOM)

4º GRADO
•01 Cuaderno de Escritura Nro.4 - Ediciones Mayorga
•Comprensión y Producción de Textos 4 - Sergio Rodríguez Aguilar – Librotext
•01 Diccionario de Español (el mismo del año pasado).
PLAN LECTOR / BANCO DE LIBROS:
Primer Semestre:
•“El gigante egoísta y otros cuentos” - Editorial Vincens Vives.
•“Relatos de Fantasmas “ - Editorial Vincens Vives.
•“La vicuña de ocho patas” - Editorial Santillana.
•“El Capitán Fush” - Editorial Santillana.
Segundo Semestre:
•“Las princesas también van a la escuela” - Fondo de Cultura Económica.
•“Un Tirón de la Cola” Editorial Vicens Vives.
•“El Condor y yo” - Editorial Santillana.
•“El secreto de las islas de Pachacamac” - Editorial Santillana.
READERS:
•King Arthur and the Knights of the Round Table - Editorial Penguin Readers (Nutesa)
•The Three Musketeers - Editorial Penguin Readers ( Nutesa / Lancom)
•The Emperor and Nightingale - Editorial Penguin Young Readers (Nutesa)
•Excalibur –Express Publishing ( Nutesa / Lancom))
•The Nightmare Before Christmas. – Editorial Penguins Active Readers ( LANCOM)

5º GRADO
•Comprensión y Producción de Textos 5 - Sergio Rodríguez Aguilar - Librotext
•01 diccionario Francés – Español
•01 Cuaderno de Escritura S1 – Ediciones Mayorga
•Libro de Francés: Alex et Zoé et compagnie 2 (anaranjado), Editorial Vicens Vives
•Libro de trabajo: Cahier d’activities Alex et Zoé et compagnie 2, Ed. Vicens Vives
PLAN LECTOR / BANCO DE LIBROS:
Primer Semestre:
.El ruiseñor y otros cuentos – Editorial Vicens Vives.
.Las cosas perdidas- Lydia Carreras de Sosa. Editorial Edelvives.
.Oro de Indias – Carlos Villanes Cairo-Edt. Edelvives
.El mago de Oz – Editorial Vicens Vives.
Segundo Semestre:
.Florentino, súper cochino – Editorial Santillana.
.El misterio de la Isla – Editorial Everest.
.El periódico de Landry – Editorial Everest.
.Los Tambores de Reiner Zimnik – Editorial Vicens Vives.
READERS:
•Jumanji - Editorial Penguin Readers (Lancom/ Nutesa)
•Crash Course – Editorial Eli – Teen Beat ( Nutesa)
•Spies – Editorial Eli – Teen Beat ( Nutesa )
•South Coast Blues– Editorial Eli – Teen Beat ( Nutesa)
•Count Vlad - Express Publishing ( Nutesa / Lancom)
•Frankenstein - Express Publishing ( Nutesa / Lancom)

***************************************************
LIBROS DE TEXTO DE LENGUA Y DICCIONARIOS:

6º GRADO Diccionario de significados
-Comprensión y producción de textos 6 - Editorial Librotext, Horacio Urteaga 998, Jesús María, tf. 4318156
7º GRADO Diccionario de significados
-Comprensión y producción de textos 1 - Editorial Librotext
8º GRADO Diccionario de significados
-Comprensión y producción de textos 2- Editorial Librotext
9º GRADO Diccionario de significados
Comprensión y producción de textos 3 – Editorial Librotext
10º GRADO Diccionario de significados
11º GRADO Diccionario de significados
Innova 5 - Editorial Santillana, Av. Primavera 2160, Stgo. de Surco, tf. 3134000, o en librerías

LIBROS DE TEXTO DE MATEMATICAS:
9º GRADO Matemax 3 de Coveñas, Lib. TIPCOP, Av. Benavides 2250, tienda 120, Stgo. de Surco
11º GRADO Matemax 5 de Coveñas, Lib. TIPCOP, Av. Benavides 2250, tienda 120, Stgo. de Surco
PLAN LECTOR
*Los libros de plan lector serán alquilados por el Banco del Libro de acuerdo a stock
En el caso de los libros del Plan Lector, los títulos de las editoriales
Alianza Editorial
Edelvives
Estruendomudo
Everest
Fondo de Cultura Económica
Panamericana
Planeta
Estarán a la venta por medio de la señora Silvia Meza, a partir de la primera semana de febrero, de lunes a viernes en el horario de 18.00h. en adelante en su domicilio, sito en Manuel Arrisueño 674, Urb. Santa Catalina, a la espalda de TEPSA de Javier Prado, tf. 2651183.
Los sábados la atención es de 09.00 a 12.00h.
Su correo electrónico es silviamezaz@hotmail.com
OTRAS EDITORIALES
Castillo/MacMillan B&B (Daría Sánchez) Av. Aviación 2332, San Borja
Norma en Tai Loy
Peisa en Librerías
San Marcos Av. Garcilaso de la Vega 974, Lima Cercado
Santillana Av. Primavera 2160, Stgo. de Surco y en librerías
Vicens Vives Shell 435, Miraflores, tf. 4448833

NO HABRA FERIA DEL LIBRO 2011

Comunicamos a la familia Sanjorgina que el próximo año no habrá Feria del Libro, pero que en transcurso de la semana les estaremos dando las referencias de todos los proveedores donde podrán comprar los títulos que sus hijos necesiten.
Anteriormente el Colegio quiso contribuir con los padres en el acceso a los materiales de lectura y trabajo, para lo cual se organizaba una Feria del Libro durante el período de matrícula, pero no dio los resultados esperados, por lo cual se ha decidido suspenderla.
Por el momento estamos actualizando datos.

COLEGIO SAN JORGE DE MIRAFLORES

A propósito del artículo publicado ayer domingo en el diario El Comercio sobre la paralización de las obras de construcción del local de la nueva sede de nuestro colegio en Villa, la Gerencia ha emitido un comunicado aclarando los conceptos de dicho artículo y ahora estamos a la espera que el Servicio Nacional de Areas Naturales opine sobre el Estudio de Impacto Ambiental que se cumplió en presentar al Concejo de Chorrillos oportunamente.

DUBLIN ZOO

En el Zoo de Dublin, en la sección African Savanna, tienen una recién llegada, una pequeña jirafa nacida el 4 de noviembre último.
Si tienen interés pueden enviar sus sugerencias para ponerle un nombre adecuado a sus orígenes geográficos.

DE SENTIDO COMUN

Este viernes también quiero compartir con ustedes la columna de León Trahtemberg en el diario Correo. Me parece muy oportuno para reforzar valores, y, por otro lado, un motivo de reflexión para los padres de familia, con mayor razón en esta época de graduaciones de nada.

Leon Trahtemberg
DE SENTIDO COMÚN
¿De qué se gradúan?
10 de Diciembre del 2010

LIMA | Padres y educadores se quejan de que no es bueno para sus hijos que asuman prematuramente conductas adultas, como la de usar cosméticos, ropa sensual, iniciarse en las apuestas y el consumo de tabaco, alcohol, drogas, vida sexual, trasnocharse, ir a bares y demás. Para prevenirlo, hay que educarlos para que aprendan a aceptar de buena gana que les digan "no", es decir, a esperar y postergar la ansiedad por la satisfacción inmediata de cualquier capricho o placer con algún consumo material.

Suficiente investigación ya demuestra que los niños que aprenden a esperar, a contener su ansiedad por satisfacer de inmediato sus deseos y antojos, a ser autodisciplinados, son los que desarrollan personalidades más sólidas y mayor resistencia a las inevitables frustraciones de la vida.

Curiosamente, las mismas familias e instituciones que lamentan esta aceleración de las vivencias, actúan precisamente para favorecerlas.

Ejemplos abundan, pero aprovecharé uno clásico del fin de año: las ceremonias denominadas "graduación" escolar, en las que los alumnos inclusive usan togas y birretes. ¿De qué se gradúa ese escolar, que apenas ha completado la escolaridad básica como millones de sus coetáneos en el planeta? ¿Qué grado obtiene quien egresa del colegio sin saber hacer nada para ganarse la vida, y que tan solo aprendió a contestar unas preguntas -a veces bien estúpidas- de entrevistadores o pruebas de ingreso que lo conducirán a la educación superior? Entiendo que se quiera despedir a los alumnos que egresan de la secundaria en una "Ceremonia de Culminación de la Vida Escolar", porque luego de varios años de crianza abandonarán el espacio escolar para siempre. Pero transformar esa despedida en una graduación implica quemar la etapa por la cual el estudiante primero debe cursar la educación superior y luego, gracias a su investigación o tesis, obtener un grado académico o profesional que va de la mano con esa vestimenta especial.

Por si fuera poco, el show para padres ansiosos produce graduaciones con togas que convierten en universitarios a niños que apenas terminan la educación inicial.

Estimados padres, la coherencia resolvería varias quejas por las conductas de agrandados que asumen sus hijos menores.

DONATIVOS DE MATERIAL BIBLIOGRAFICO

En épocas pasadas la Biblioteca de nuestro Colegio hacía campañas para recibir donativos, pero luego esta costumbre se suspendió y el desarrollo de colecciones se llevó a cabo por otros medios.
Esta mañana hemos recibido una importante donación de parte de la familia Gómez-Lahud, la cual consiste en varias colecciones y libros monográficos sobre distintos temas. Algunos son de gran valor, como los 6 volúmenes de la Historia general del Perú del sacerdote jesuíta Rubén Vargas Ugarte: un gran aporte para los estudiantes de IB.
Agradecemos profundamente a la familia Gómez-Lahud por su generosidad y dejamos constancia que los títulos que no son útiles para nuestra biblioteca serán enviados a otras instituciones donde les serán de mucho provecho.
En la persona de Joaquín, ¡muchas gracias a su mamá y papá!

SCHOLASTIC BOOK CLUBS

A todas las familias que solicitaron títulos de alguno de los catálogos de Scholastic del mes de noviembre, les pedimos disculpas por el retraso en la entrega de las órdenes de pedido, pues se ha suscitado una demora involuntaria en la aduana de DHL por una diferencia de partidas arancelarias. Será motivo para no volver a pedir cosas que no sean libros, como juegos de mesa u otros elementos. Y esa es una recomendación que hago extensiva a quien quiera evitarse papeleos con la burocracia de nuestro amado país, además de otros silencios extraños e ineptitudes.

GOOGLE

Les pego acá un correo de Daniel Díaz, muy interesante, para estar al día con las novedades tecnológicas relacionadas con los ebooks y los ereaders:

Cuando parecía que la librería online de Google había pasado a formar parte del arcón de los proyectos olvidados, ayer se lanzó oficialmente en los Estados Unidos la Google Book Store. Con un catálogo de 300.000 títulos bajo derechos de autor y la posibilidad de acceder a otros tres millones de obras que pertenecen al dominio público. Por ahora no estará disponible en la Argentina.
Con ese volumen en su catálogo se ha convertido en la mayor librería digital. La intención del sultán de los buscadores es martillar a su principal competidor, Amazon, pero también a Barnes & Noble y Apple, para dominar el mercado editorial por Internet.
Y Google tiene bien presente que la mejor forma de obtener el favor popular es dándole a los consumidores lo que esperan recibir. Para terminar con la tiranía del formato –cada librería está asociada a un determinado dispositivo de lectura que trabaja con sus propios estándares– asegura que sus eBooks serán compatibles con todos los lectores digitales: sea una PC, una netbook, un smartphone, una tableta o un lector electrónico.
También se podrán descargar en EPUB y PDF, que son los formatos más comunes aunque también los menos vistosos. La gran excepción será el AZM, que pertenece al Kindle de Amazon, que no por casualidad es el líder.
Se sabe que Google es una empresa que tiene su base de operaciones en Internet. Su objetivo es derivar todo el tráfico de los servicios locales hacia “la nube”. Por eso, una de sus grandes apuestas es que al comprar un ebook quede alojado en las bases de datos de la empresa y sea accesible desde cualquier ubicación a través de una cuenta de Google Mail.
Leer por Internet también tendrá sus beneficios. La biblioteca de Google memorizará la página en la que se dejó y volverá automáticamente cuando el usuario se conecte, sin importar el dispositivo desde el que lo haga.
Google está negociando con editoriales en español para extender el servicio a otras latitudes. Con respecto al valor de los contenidos, dejará que los editores fijen el precio de cada libro y en caso de que el cliente lo quiera descargar a su máquina, va a llevar algún sistema anticopia (DRM).
Además del acceso mediante una dirección de Internet, Google anunció que su librería estará disponible para teléfonos inteligentes con el sistema Android y Apple, lo que hará posible comprar y leer en movimiento.
En un principio, Google decidió ir a las fuentes y digitalizar los libros descatalogados de varias bibliotecas. Pero los editores estadounidenses se le fueron encima y le obligaron a firmar un acuerdo con las asociaciones de editores y autores de EE.UU. (National Coalition of Authors y National Writers Union). Así, parte de los beneficios de la venta digital será de los autores y editores de los libros.

Fuente: www.clarin.com

PRUEBA PISA

En Libération publican hoy los resultados de la prueba PISA que lleva a cabo la OCDE cada 3 años. El primer lugar, entre 60 países, en el grupo de estudiantes de 15 años de edad en matemáticas, ciencias y comprensión lectora lo ha ocupado Shangai.
Todo el artículo y los gráficos en este vínculo.

TINTIN

Leo en el Independent de UK de hoy sobre el personaje de la vida real que inspiró a Hergé en la creación del juvenil reportero Tintin. Ignoraba que el diario danés Politiken había organizado un concurso para celebrar el centenario de Jules Verne; la convocatoria era para varones adolescentes que debían replicar la aventura de Phileas Fogg "La vuelta al mundo en 80 días". El ganador debía realizar el viaje sin compañía, en 46 días usando cualquier medio de transporte, menos aviones.
Palle Huld, un jovencito de 15 años fue el elegido e inició su viaje saliendo de Dinamarca el 1 de marzo de 1928. En tren, auto y barcos de vapor atravesó Inglaterra, Escocia, Canadá, Japón, la Unión Soviética, Polonia y Alemania. Todo el artículo lo pueden leer en este vínculo.
Y pensar que ahora hay familias que no permiten que sus hijos adolescentes viajen en micro...
En la foto se aprecia al señor Huld ya mayor y a su lado la figura emblemática de Tintin. En la biblioteca tenemos un par de sus libros...

MATERIALES FALTANTES

Estamos echando de menos nuestro anuario de gatos. Alguien lo ha llevado sin el cargo correspondiente, por lo que pedimos a los padres de familia revisar los libros de sus hijos y devolver todos aquellos que tengan sellos y etiquetas, pues pertenecen a los activos del colegio. Muchas gracias por la colaboración.

PREMIO NOBEL DE LITERATURA 2010

El diario El Comercio, por medio de Enrique Planas, nos hace conocer que el escritor Mario Vargas Llosa ya se encuentra en Estocolmo, donde hoy debe dar una conferencia de prensa a todos los medios presentes, aunque hay mención a la entrevista hecha por el periodista sueco Björn Wiman para el diario Dagens Nyheter, el sábado último.
Mañana será la oportunidad de escuchar su discurso titulado "Elogio de la lectura y la ficción".
Planas menciona el núcleo urbano medieval Gamla Stan, como parte del periplo que ha hecho en ese crudelísimo invierno europeo, cuando a las 15.00 horas ya es de noche.
En una columna aparte, en la misma página, el escritor peruano Enrique Prochazka, quien radica en Estocolmo, explica la preferencia de los suecos por determinados títulos de la extensa obra de Vargas Llosa. Conversación en La Catedral no les interesa mucho, por ejemplo. En la foto aparece el autor firmando una silla en el Museo del Nobel, como es tradición. (AP)

LA CULTURA COMO FACTOR DE CAMBIO SOCIAL

Les pego aquí un aporte muy interesante de Silvia Graciela Soria, quien lo ha publicado en su blog www.bibliotequera.blogspot.com
Esta experiencia es el resultado concreto de una política cultural que, por medio de las bibliotecas, consigue cambiar el destino de grupos sociales antes excluidos de los beneficios de un entorno pleno de libros, belleza y nuevas opciones de vida ajenas a la violencia cotidiana.

PARQUES-BIBLIOTECAS. "Lo más bello para los más humildes". COLOMBIA

GUADALAJARA, México, nov 29, 2010.- Antes de 2004, Medellín, ciudad colombiana, era catalogada como la más violenta del mundo (en la actualidad es Ciudad Juárez, en México). Para 2007, este lugar incrementó su calidad de vida y disminuyó la inseguridad. ¿Qué fue lo que revertió el contexto? La alcaldía de Sergio Fajardo (2004-2007), quien explicó su proyecto de Gobierno en la 24 Feria Internacional del Libro de Guadalajara.
La conferencia "La cultura como factor de cambio social: el caso Medellín" estaba abarrotada, en su mayoría, por jóvenes que a cada momento interrumpían con aplausos. Fajardo, entusiasmado, seguía narrando cómo les regresó los espacios públicos a los ciudadanos.
El ex alcalde explicó de manera sencilla un proceso complejo: la violencia es un mundo alimentado por la corrupción y la desigualdad social. No se trata sólo de atacar a los maleantes que habitan ese mundo, hay que estrechar la puerta para que cada vez sea menos atractivo para los ciudadanos.
"Imagínense a un muchacho de diecisiete años que ve un muro enorme y tapiado, al que no puede entrar, ese es el mundo de las oportunidades, y también ve una gran puerta de fácil acceso, el mundo de la violencia, ¿cuál camino va a elegir?".
Bajo el lema "Medellín, la más educada", comenzó una política de gobierno basada en varias premisas: lo más bello para los más humildes, así construyeron cinco parques bibliotecas en las zonas más pobres de la ciudad, y algunos de estos espacios se ganaron premios de arquitectura. Además, edificó escuelas estéticas y de calidad: "Cuando la ciudadanía veía la obra que hicimos, se sentía valorada, recuperó su dignidad y esta se transformó en autoestima, y el que tiene autoestima aprende matemáticas más fácilmente".
Impulsó también una cultura del emprendimiento, en la que involucraba a los habitantes de cada lugar en los proyectos, de tal forma que los moradores comienzan a querer a su ciudad, "es así como se fue cerrando la puerta del mundo de la violencia".
Fajardo llegó al poder con un movimiento llamado "Compromiso Ciudadano", con el que derribó el sistema partidista. Obtuvo más de 208 mil votos, cifra que nunca antes se había registrado: "Nosotros no hicimos alianzas con nadie, no le debíamos favores a nadie, por eso pudimos concretar todos nuestros proyectos". Formó parte del proyecto político de Antanas Mockus, candidato presidencial que perdió las elecciones ante Juan Manuel Santos en 2010.
Fomentó la igualdad social a través de la cultura, el arte y, sobre todo, la educación: "todos los políticos ven la educación como un proyecto a largo plazo, y en política el largo plazo no existe, por eso solo quedaba en discurso. Nosotros comenzamos de manera inmediata lo que impactaría en el futuro".
Fuente: http://www2.esmas.com/noticierostelevisa

FERIA INTERNACIONAL DE GUADALAJARA

Les pego aquí un artículo sacado del portal de la FIL de Guadalajara, sobre la presentación del escritor y periodista Juan José Millás ante un auditorio juvenil.

Guadalajara, Jalisco, a 01 de diciembre de 2010

Ríen mil jóvenes con Juan José Millás

A punta de carcajadas, el escritor y periodista español compartió con estudiantes de preparatoria su tortuoso acercamiento con las palabras

Un niño atormentado, que no entendía por qué las niñas viajaban en metro y no en metra, ni por qué había sillas, pero no sillos, fue Juan José Millás, quien hoy encabezó el evento Mil jóvenes con… en la 24 Feria Internacional del Libro de Guadalajara.

Con rostro adusto y tono de quien está confesando sus dolores, el autor narró lo despiadada que era la olla exprés de su madre, ya que él solía confundir la palabra “inexorable” con “inoxidable”.

Muchos de los presentes no lo conocían y fueron a la charla para cumplir con un requisito de la escuela. Sin embargo, solo bastó que el autor tomara el micrófono para que todos ellos escucharan atentos y celebraran con carcajadas cada momento: la obligación se transformó en gozo.

Juan José recordó sus años de parvulario. Su mamá lo dejó en el kínder y él tuvo que enfrentarse al mundo por primera vez. Notó con desconcierto que cuando el maestro pasaba lista todos contestaban “Vicente”, lo que al final le pareció lógico, porque ese era el nombre del director: “Así como yo escuchaba ‘Vicente’ en lugar de ‘presente’, todos escuchaban ‘presente’ cuando yo gritaba ‘Vicente’”.

Un día el funcionario fue removido y su puesto lo ocupó un tal “Federico”. Él esperaba que de ahí en adelante todos gritarían el nuevo nombre. Pero no fue así: sus compañeros seguían pronunciando “Vicente”. Juan José Millás vio entonces la oportunidad para destacar: “Nadie había notado el cambio. Yo decidí que cuando me nombraban gritaría ‘Federico’”. Así lo hizo, y solo al ver la extrañeza con la que todos lo miraron se dio cuenta del error en el que había vivido.

Confió su diccionario personal, en el que incluía palabras como “vagina”, “abotagado”, “luz indirecta”, pero la definición de “palabra” pareció indignarle: “El diccionario de la RAE dice: ‘Segmento del discurso unificado habitualmente por el acento, el significado y pausas potenciales inicial y final’… tampoco me atrevería a decir que no es cierto, pero yo hubiera puesto más pasión en definirla”.

Fue cerca de hora y media de charla, y en el auditorio donde se realizó hubo poca rotación. Muchos de los jóvenes permanecieron en sus asientos escuchando las anécdotas del español, quien al final lanzó una moraleja: “Sin palabras no podemos relacionarnos con el mundo (…) la vida sin ellas es imposible; con ellas, terrorífica”.

FERIA INTERNACIONAL DEL LIBRO DE GUADALAJARA

El último martes, los colegas y amigos de Octavio Paz, escritor, ensayista y poeta mexicano (1914-1998) lo recordaron , a los 20 años de la entrega del premio Nobel de Literatura, en 1990. La ensayista Fabienne Bradu señaló que Paz fue siempre un intelectual incómodo y disidente, firmemente convencido de que el escritor tiene la obligación de decir la verdad y el derecho de ser desagradable, a la vez que reprochó que se haya esperado 20 años para rendirle un homenaje.

LITERATURA Y MAS LITERATURA

Cambiando de tema, les contamos que en Londres, la 'Literary Review Magazine' otorga anualmente un premio a las peores escenas de sexo en las obras de ficción. En esta oportunidad el ganador ha sido el autor irlandés Rowan Somerville, por su segunda novela, 'The Shape of Her'.
El artículo completo de John Spain, Books Editor del diario Irish Independent lo pueden leer en este vínculo. Para sonreir.

DIA MUNDIAL DE LUCHA CONTRA EL SIDA

Pego acá el texto publicado en el portal de educared.edu.pe sobre la fecha del título.
Es muy importante que los jóvenes se mantegan alertas e informados sobre este flagelo moderno. La sexualidad no se puede tomar a la ligera.

01 de diciembre
DÍA MUNDIAL DE LA LUCHA CONTRA EL SIDA

El Día Mundial de la Lucha contra el Sida, que se conmemora el 1 de diciembre de cada año, se dedica a dar a conocer los avances contra la epidemia mundial de sida causada por la extensión de la infección del VIH.

El Obelisco de Buenos Aires vestido con un condón para conmemorar el Día Mundial de la Lucha contra el Sida.

Se eligió el día 1 de diciembre porque el primer caso de sida fue diagnosticado en este día en 1981. Desde entonces, el sida ha matado a más de 25 millones de personas en todo el planeta, lo que la hace una de las epidemias más destructivas de la historia registrada. A pesar de que existe un mayor acceso y se ha mejorado el tratamiento antirretroviral y el cuidado en muchas regiones del mundo, la epidemia de sida costó aproximadamente 3,1 millones (entre 2,8 y 3,6 millones) de vidas sólo en el año 2005, de las cuales más de medio millón (570.000) eran niños.

La idea de dedicar un día a la lucha contra el sida en el mundo surgió en la Cumbre Mundial de Ministerios de la Salud de 1988, dentro de los programas para la prevención del sida. Desde entonces, la iniciativa la han seguido gobiernos, organizaciones internacionales y caridades de todo el planeta.

Desde 1988 hasta 2004, UNAIDS (ONUSIDA) organizaba el Día Internacional de la Lucha contra el Sida. Escogía un tema para cada año, después de consultarlo con otras organizaciones. En 2005 la UNAIDS entregó la responsabilidad de la conmemoración de este día a la organización independiente WAC (World Aids Campaign: Campaña Mundial contra el Sida). Para el 2005, eligieron como tema de su campaña: "Paren al sida: cumplan la promesa" (Stop Aids: Keep the Promise), que estará vigente hasta el 2010. Este tema no es específico para el Día Mundial de la Lucha contra el Sida, sino también para las labores de la WAC durante todo el año.

ANA MARIA MATUTE

Incluyo acá un fragmento de la obra de Matute, aportado por Pilar Ribas Maura, ilustradora española de LIJ. "Su libro más conocido y el que ella prefiere es “Olvidado Rey Gudú”, pero para mí, lo más tristemente hermoso y estremecedor es “Los niños tontos”.
“La niña de la carbonería tenía polvo negro en la frente, en las manos y dentro de la boca. Sacaba la lengua al trozo de espejo que colgó en el pestillo de la ventana, se miraba el paladar, y le parecía una capillita ahumada. La niña de la carbonería abría el grifo que siempre tintineaba, aunque estuviese cerrado, con una perlita tenue. El agua salía fuerte, como chascada en mil cristales contra la pila de piedra. La niña de la carbonería abría el grifo del agua los días que entraba el sol, para que el agua brillara, para que el agua se triplicase en la piedra y en el trocito de espejo (.l..)”
Mayor información en este vínculo.

LIBROS PARA LAS UNITS OF INQUIRY

Hemos empezado a separar los libros en inglés de la colección de primaria que se adecúan para ser aplicados a la UoI, de manera que, de acuerdo a los temas establecidos en cada grado, los mantendremos ubicados físicamente juntos. Esa es una manera inteligente de tener un acceso rápido a los títulos según las necesidades periódicas del programa, siempre a disposición de cada profesora y se evita que los libros se los lleven en préstamo los alumnos cuando se requieren en el aula.

LIBROS INFANTILES

De un largo artículo publicado en Independent.co.uk de hoy, pego la sección correspondiente a libros infantiles:
Children's books By Nicholas Tucker

The Orchard Book of Nursery Rhymes For Your Baby (Orchard, £12.99) is the latest anthology of these incomparable ditties. Benignly illustrated by Penny Dann, even the old woman who lived in a shoe now comes over as a reformed character, hugging and kissing her children with no whip in sight. A little more angst creeps into Hush, Baby, Hush! (Frances Lincoln, £12.99), a collection of lullabies illustrated by Pam Smy and chosen by Kathy Henderson from all over the world. Printed in English and in their original language, with their tunes also included, they show the way that mothers everywhere have always entreated and just occasionally threatened babies who will not go to sleep. Much smaller, the Tinga Tinga Little Library (Puffin, £4.99) is made up from four tough, tiny board books in a single case, each one taken from traditional African animal stories.

Moving on to picture books, Louise Yates's Dog Loves Books (Jonathan Cape, £10.99) was deservedly short-listed for the Roald Dahl Funny Prize. Her story of a book-selling dog better at imagining than shifting his stock is a delight. So too is Viviane Schwarz's extraordinary There are No Cats in this Book (Walker, £10.99). However hard they try to escape, her cats only manage to leave these pages for a short while before storming back with even more friends.

Also more fun than you might predict, In the Beginning (Walker, £12.99) consists of choice stories from the Old Testament. Adapted into clear, simple prose by David Walser and illustrated by Jan Pienkowski with high good humour, this feast of a picture book starts with the creation and finishes with Jonah. Also set in foreign parts, Jane Ray's Ahmed and the Feather Girl (Frances Lincoln, £11.99) must be one of the most beautiful picture books of the year. Its story of how orphan Ahmed discovers a golden egg which hatches into a little girl deserves to become a classic.

Monsters and vampires are currently everywhere in children's fiction, so young readers might as well know something about their origins. Pop-Up Frankenstein (Walker, £12.99) retells Mary Shelley's melancholy classic, complete with the funeral pyre on which the monster ends his life leaping up from the final page. Told in graphic novel style plus some ingenious paper architecture, this is a book for everyone. For a lighter touch, Ross Collins's Dear Vampa (Hachette, £10.99) artfully turns everything round by featuring a family of long-suffering vampires driven to move house by some noisy new neighbours who are not quite what they seem.

Karin Fernald's The Dumpy Princess (Frances Lincoln, £9.99) tells the story of the young Queen Victoria through her troubled childhood to the moment she took the crown. Cheerfully illustrated by Sophie Foster, this is child-centred history at its most approachable. But for laugh-aloud humour, look no further than Andy Stanton's Mr Gum and the Secret Hideout (Egmont, £5.99). This is an author who is consistently funny, not just on every page but sometimes on every line. He is well matched by David Tazzyman's witty line drawings.

Jeff Kinney's Diary of a Wimpy Kid: The Ugly Truth (Puffin, £10.99) is another sure-fire hit, as is the late and much missed Eva Ibbotson's last novel, The Ogre of Oglefort (Macmillan, £9.99). Written when she was over 80, it still radiates youthful energy. For a nice long read plus plenty of intriguing pen and ink drawings, go to Alan Snow's Worse Things Happen at Sea! (Oxford, £12.99). Sumptuously produced, this breezy story is constantly entertaining.

Penny Dolan's A Boy Called M.O.U.S.E. (Bloomsbury, £10.99) is a Dickensian tale where the evil of the villains is only equaled in volume by the generosity of the various benefactors young Mouse meets after running away from an appalling 19th-century boarding school. His final refuge, a crumbling London theatre, is vividly brought to life in a narrative that never flags.

Jasper Fforde's The Last Dragonslayer (Hodder, £12) is also highly recommended. Very funny, with characters called William of Anorak and flying carpets that break down with rug fatigue, it is set in an imaginary time and place when magic is falling out of fashion.

Fifteen-year-old Jennifer Strange struggles to keep her arrogant but fading band of wizards in work; there is also a political crisis looming which is rather more serious.

Serious too, but this time not seeking to be funny, Jenny Downham's You Against Me (David Fickling, £12.99) is a searing story of two families torn apart by a rape charge. It also provides a moving account of first love. While its main topic may not seem too much in the Christmas spirit, its final resolution and the hope it brings along with it most definitely are.
El artículo completo en este vínculo.

PREMIO CERVANTES

Cambiando de tenor, a uno grato y apacible, leemos que la autora catalana Ana María Matute ha sido galardonada con el Premio Cervantes, quien lo toma como un reconocimiento al esfuerzo, a la entrega total de una vida a la literatura. Ahora tendrá que esperar hasta el 23 de abril próximo, Día del Idioma o como se llame ahora, para recibir este importante premio de manos del rey Juan Carlos en Alcalá de Henares.
En nuestra biblioteca tenemos un título de la señora Matute: Algunos muchachos y otros cuentos. Historias cortas, terribles y conmovedoras.

DIA INTERNACIONAL DE NO VIOLENCIA CONTRA LA MUJER

Esta es una fecha que pone en relieve una realidad que muestra cifras aterradoras del número de agresiones que sufren las mujeres a nivel global. Por increible que parezca, la mayoría de agresiones se dan en el ámbito doméstico, es decir, el propio hogar, el cual termina siendo el lugar de martirio de estas pobres congéneres a manos de sus parejas o sus familiares cercanos. Un horror.
En nuestro país apenas el 1% de los agresores es sentenciado, una cifra ridícula que deja mucho que desear de las autoridades judiciales.
En el cuadro que se muestra arriba, tomado de Peru21, se aprecian detalles de esta situación social condenable desde todo punto de vista.

ENGLAND EDUCATION REFORM

Según la BBC, en la fecha las autoridades británicas han planteado un cambio radical en los programas educativos, en el cual van a tomar como modelos los países que vienen obteniendo mejores resultados que los propios y poniendo énfasis en los valores de la escuela tradicional. El texto completo del artículo en este vínculo.
24 November 2010 Last updated at 16:43 GMT

Gove puts focus on traditional school values
By Hannah Richardson BBC News education reporter

Michael Gove: "We need to learn from those countries that outperform us educationally"

EDUCACION PRIMARIA

En el Reino Unido hay toda una controversia sobre los planes educativos y evaluaciones que deben hacerse a los escolares de 6 años. El artículo completo se encuentra en este vínculo.
El documento oficial será publicado mañana, pero por el momento hay este adelanto del cronograma de evaluaciones:
The testing timetable

* Today's children will first be observed by teachers at the ages of four and five on a range of issues, such as their communications skills and whether or not they can count to 10.

* Under the Government's new plans, they will also face a "phonics-based" reading check when they are six.

* They then have a national curriculum assessment in English and maths. These are no longer externally marked tests.

* At the age of 11, when they are preparing to leave primary school, the children sit external tests in English and maths for their national curriculum SATs.

* Once they reach secondary school, they sit their GCSEs at the age of 16, AS-levels (worth half an A-level) at 17 and then full A-levels at 18.

MUJERES

Les pego acá un aporte de Zandra Montañez Carreño, autora colombiana de literatura infantil en verso que radica en España, por medio de la lista Literatura para chicos, a la que pertenezco pasivamente, debo agregar. Me parece que el señor Veríssimo le atinó en todos los puntos que les ofrece a los hombres como lección de vida en común con alguna mujer:
¡¡¡Salvemos a las mujeres...!!
Luis Fernando Veríssimo, escritor brasileño (Porto Alegre, Rio Grande do Sul, 26 de Septiembre de 1936)

El irrespeto por la naturaleza ha afectado la supervivencia de varios seres, y entre los más amenazados está la hembra de la especie humana.
Tengo apenas un ejemplar en casa, que mantengo con mucho celo y dedicación, pero en verdad creo que es ella la que me mantiene. Por lo tanto, por una cuestión de auto-supervivencia, lanzo la campaña “Salvemos a las mujeres”.
Tomen de acá mis pocos conocimientos sobre la fisiología de la feminidad, con el fin de que preservemos los raros y preciosos ejemplares que todavía quedan:
1. Hábitat:
La mujer no puede vivir en cautiverio. Si está enjaulada, huirá o morirá por dentro. No hay cadenas que las aten y las que se someten a la jaula pierden su DNA. Usted jamás tendrá la posesión sobre una mujer; lo que la va a atar a usted es una línea frágil que necesita ser reforzada diariamente.
2. Alimentación correcta:
Nadie vive de la brisa. Mujer vive de cariño. Dele en abundancia. Es cosa de hombre, y si ella no lo recibe de usted, lo buscará en otro. Besos matinales y un “yo te amo” al desayuno las mantienen bellas y perfumadas durante todo el día. Un abrazo diario es como el agua para los helechos. No la deje deshidratarse. Por lo menos una vez al mes es necesario, si no obligatorio, servirle un plato especial.
3. F l o r e s:
También hacen parte del menú. Mujer que no recibe flores se marchita rápidamente y adquiere rasgos masculinos como la brusquedad y el trato áspero.
4. Respete la naturaleza:
¿No soporta la TPM (tensión pre-menstrual)? Cásese con un hombre. Las mujeres menstrúan, lloran por cualquier cosa, les gusta hablar de cómo les fue en el día, de discutir sobre la relación. Si quiere vivir con una mujer, prepárese para eso.
5. No restrinja su vanidad:
Es propio de la mujer hidratar las mechas, pintarse las uñas, echarse labial, estar todo un día en el salón de belleza, coleccionar aretes, comprarse muchos zapatos, pasar horas escogiendo ropas en un centro comercial. Comprenda todo esto y apóyela.
6. El cerebro femenino no es un mito
Por inseguridad, la mayoría de los hombres prefiere no creer en la existencia del cerebro femenino. Por ello, buscan aquellas que fingen no tenerlo (y algunas realmente lo jubilaron). Entonces, aguante: mujer sin cerebro no es mujer, sino un simple objeto decorativo. Si usted está cansado de coleccionar estatuillas, intente relacionarse con una mujer. Algunas le mostrarán que tienen más materia gris que usted. No les huya, aprenda con ellas y crezca. Y no se preocupe; al contrario de lo que ocurre con los hombres, la inteligencia no funciona como repelente para las mujeres.
7. No haga sombra sobre ella...
Si usted quiere ser un gran hombre tenga una mujer a su lado, nunca atrás. De esa forma, cuando ella brille, usted se bronceará. Sin embargo, si ella está atrás, usted llevará una patada en el trasero.
8. Acepte:
Mujeres también tienen luz propia y no dependen de nosotros para brillar. El hombre sabio alimenta los potenciales de su compañera y los utiliza para motivar los propios. Él sabe que, preservando y cultivando la mujer, él estará salvándose a sí mismo.
Mi amigo, si usted piensa que la mujer es demasiado costosa, vuélvase GAY.
¡Sólo tiene mujer quien puede!
Luis Fernando Veríssimo

DANZA DE TIJERAS Y HUACONADA

En el panel de la biblioteca estamos exhibiendo la infografía, publicada el día de ayer por el diario El Comercio, sobre los bailes típicos de nuestro país que han sido incorporados por la UNESCO como patrimonio inmaterial de la humanidad.
Desde siempre me ha gustado el baile de las tijeras; aparte de la relación tan cercana con los apus, me causan asombro las destrezas físicas de los danzak. Un reconocimiento cultural muy merecido, sin duda.

DE SENTIDO COMUN

Es el título de la columna que escribe todos los viernes el educador León Trahtemberg en el diario Correo. El tema del día de hoy es muy interesante, pues son muchos docentes y directores de colegios quienes viven en carne propia este tipo de experiencias. Y en el largo plazo son los engreidos de la casa los que padecen las consecuencias. A ver si entienden:

Padres: más quejas, menor nivel de estudios
19 de Noviembre del 2010

LIMA | Padres: ¿quieren afectar negativamente el nivel de estudios de sus hijos? Aquí va la receta. 1) Hagan las tareas por sus hijos. Con ello convertirán el engaño en un valor y reducirán los niveles de responsabilidad de sus hijos por sus acciones. 2) Presionen a los directores para que pongan a sus hijos en las clases que ustedes prefieren con el profesor y los alumnos más populares. Con ello debilitarán la autonomía escolar y la exigencia a sus hijos para aprender a arreglárselas por sí mismos aun en ambientes menos favorables. 3) Quéjense por el alto nivel de exigencia y evaluaciones de los profesores y por las múltiples horas que tienen que invertir para estudiar. Con ello lograrán que los profesores bajen el nivel de exigencia y que sus hijos se dediquen menos a los asuntos escolares. 4) Quéjense de que el currículo es irrelevante o inapropiado para la edad de su hijo. Eso legitimará el derecho de sus hijos a no esforzarse. 5) Amenacen con tomar acciones legales contra el colegio o profesor si es que no se atienden sus demandas por algún tema o la revocación de algún castigo. Eso consumirá mucho tiempo del director y profesores y agregará costos legales que se deducirán del presupuesto educativo.

Como consecuencia natural de todo esto, los profesores gastarán mucha energía en agradar a los padres y prevenir choques con ellos, bajarán la guardia, exigirán menos, reducirán las tareas y la frecuencia de los controles o pruebas de evaluación, relajarán el control de la disciplina para no tener que dar explicaciones al director y con ello reducirán las ocasiones en las que haya que citar a los padres por los problemas de rendimiento o conducta de sus hijos.

Les habrán hecho la vida fácil a sus hijos. En lo inmediato, se lo aplaudirán. En el futuro, no les perdonarán haberles impedido recorrer el camino de la superación personal. Los habrán convertido en discapacitados emocionales y sociales, limitando sus metas, debilitando su capacidad de adaptarse y apelar a sus propios recursos para exigirse y alcanzar los logros que su esfuerzo hubiera merecido.

RUBY BRIDGES

Leo en las noticias de la BBC que hoy se cumplen 50 años de la fecha en que Ruby, entonces de 6 años, hizo historia al ser la primera niña de color en asistir a una escuela de blancos. Ella tuvo una presencia de ánimo increible en una criatura de esa edad para soportar los gritos y amenazas de una turba diaria de blancos que le gritaban de todo. Ruby ingresaba al desierto colegio protegida por policías de civil y era la única alumna con su profesora, hasta que los blancos se hartaron de tener a sus hijos sin hacer nada en casa y empezaron a enviarlos allí donde esta pequeña había puesto firme el pie y quebrado las barreras raciales en los Estados Unidos de N.A.
Norman Rockwell se inspiró en este hecho para pintar un cuadro muy famoso.
En la biblioteca tenemos el libro sobre la historia de Ruby.

DERECHOS DEL NIÑO

Este sábado 20 se conmemora un nuevo aniversario de la Declaración Universal de los Derechos del Niño, aprobada el 20 de noviembre de 1959 por la Asamblea General de las Naciones Unidas.
Transcribo a continuación un texto tomado de Educared.
"Actualmente hay personas en todo el mundo que maltratan a los niños, postergando sus necesidades e intereses. En esta declaración se asevera que el niño, por su falta de madurez física y mental, necesita protección y cuidados especiales y tiene derecho a la protección legal, antes y después de su nacimiento.

Reconozcamos los derechos de los niños y hagamos un llamado a los padres, a las autoridades locales y gobiernos para que reconozcan estos derechos y luchen por su cumplimiento."

SERVICIOS DE BIBLIOTECA

Tenemos 3 computadoras para los estudiantes en nuestra sala de lectura y los chicos de primaria y secundaria hacen un uso intensivo de ellas. Redactan sus trabajos o tareas y también hacen gran cantidad de impresiones, todo lo cual está muy bien, sino fuera porque hacen las impresiones a último momento y salen a la carrera sin tomarse la molestia de retirar sus pen drives...
Lo que no deja de sorprenderme es la total irresponsabilidad de los propietarios de los pen drives abandonados: ni vienen a preguntar si por casualidad se les quedaron acá, no, ni eso. En mi cajón hay varias unidades, una de 4 gigabytes, que no es poca cosa, pero lo peor, otra con un llavero incluido. No entiendo nada, ¿ustedes sí?
Alguien me ha sugerido reformatearlos y venderlos, sería otra manera de autofinanciarnos...

CADE 2010

De la 48 Conferencia Anual de Ejecutivos que por primera vez se lleva a cabo en el Valle del Urubamba, rescato tres imágenes: la de Moisés Páucar, alumno del 5º de secundaria del colegio Ollanta, sede del evento, quien se ha convertido en una figura inspiradora al plantear la pregunta porqué permitimos que extranjeros registren marcas con palabras autóctonas nuestras -hacía referencia a unas mochilas francesas Quechua, en lugar de ser nosotros mismos los de la iniciativa y poner en el mercado artesanías de buena calidad, exportados directamente por sus productores.
La otra imagen es la del Ministro de Economía, Ismael Benavides, quien afirmó que frente a la situación futura de nuestro país hubiera sido preferible crear un Ministerio de innovación (ciencia y tecnología) en lugar de uno de Cultura.
Por último, la presencia de Mercedes Aráoz, como especialista en competitividad pública, poniéndo énfasis en la necesidad de competitividad social, entendida como un país donde todos los ciudadanos tengan las mismas condiciones y oportunidades, cuya línea de base se da con una educación de excelencia.

LIBROS DIGITALES

Siempre en la onda de los libros, hoy tengo el gusto de pegar acá un correo recibido de Daniel Díaz sobre los libros digitales, que encuentro muy interesante. La fuente figura al final.

Los números de los “libros digitales”: conclusión provisional


En un post anterior, Los libros digitales en números, planteé la cuestión de cuántos libros digitales habría disponibles, y hasta hace muy poco he estado recibiendo, en comentarios al blog y por correo, precisiones y sugerencias. Muchas gracias a todos; lo he dicho varias veces, pero lo repito: estas páginas tienen unos lectores que son un privilegio. Muchas veces estarán agazapados, sin dar muestras de existencia, pero cuando hace falta y tienen algo que decir, ¡vaya si lo dicen! En el post inicial y en sus comentarios queda constancia de quiénes me ayudaron (algunos han preferido quedar en la oscuridad).
Para mayor claridad, voy a empezar exponiendo algunos principios metodológicos que han ido surgiendo al hacer esta recopilación:

¿Qué es un libro digital?
En obras libres de derechos: cualquier obra que en su día constituyó un libro (o a veces parte de un libro, o un folleto), y que se ha digitalizado.
En obras con derechos vigentes, podríamos decir que “libro digital” sería cualquier obra a la venta en formato electrónico, que tiene asignado un número de ISBN. A ello se podría añadir que tuviera metadatos correctos, y estuviera compuesto por texto digital (que no fuera un simple escaneado). Pero esto no siempre es así: Bubok, que declara 30.000 libros digitales, ha tramitado sólo 1.120 ISBNs. Tampoco depende del formato o la extensión: hay a la venta obras digitales que son PDFs de una docena de páginas y se siguen llamando “libros”.
Puestas así las cosas, hay que concluir que por el momento “libro digital” es cualquier cosa en formato electrónico que su editor o difundidor llame “libro”.

Libros, ¿o qué?
En bibliotecas y archivos hay muchos otros materiales, aparte de libros, que se han digitalizado: revistas, legajos, documentos, mapas, grabados… Hispana, por ejemplo, tiene más de 2,6 millones de documentos, pero no he conseguido saber cuántos de estos son libros, y por tanto no lo incluyo en esta recopilación. Como la Biblioteca Digital Hispánica distingue los “carteles, dibujos, grabados…”, sí que se pueden calcular los libros del total.

Las cifras y las categorías las asignan muchas veces los propios interesados
Google afirma que tiene digitalizados 13 millones de libros en el dominio público. Pero todo lo dice Google: tanto que son “libros”, como la cantidad que hay. Puede que hayan llamado “libros” a cualquier otra cosa, por ejemplo, tomos de revistas, pero no lo sabemos. Hathi Trust, por ejemplo, habla de “volúmenes”.

Hay solapamientos
No podemos sumar todas las cifras que aportamos para obtener un total, porque muchos conjuntos incluyen a otros. En el resumen hemos señalado los solapamientos más importantes detectados.

Lenguas
Nos ha interesado ver el estado de la edición digital en español y otras lenguas cooficiales en España, pero hemos incluido también otros conjuntos que pueden servir para dimensionar el sector. Con frecuencia es difícil desagregar los datos: ¿cuántos libros en español ha digitalizado Google?; las buenas librerías españolas ofrecen también libros electrónicos en otras lenguas, etc.

Hay distintos canales
Hay libros sólo disponibles para bibliotecas. Otros son obras en autopublicación, disponibles sobre todo en la web del editor.

¿Qué hay de nuevo?
Respecto a los datos recopilados en el post inicial hasta el 22 de octubre, he incorporado los libros en “edición electrónica” editados en España desde el 2005, según el ISBN.

Los datos:

Obras libres de derechos
Libros digitalizados en Google: 13.000.000

Internet Archive [muchos provienen de Google]: 2.500.000

Volúmenes digitalizados en Hathi Trust [muchos provienen de Google]: 1.583.000

Libros digitalizados en la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes (español en su mayoría): 60.000 [fuente: Biblioteca Virtual]

Libros digitalizados en el Proyecto Gutenberg: 33.000

Libros disponibles para Kindle: 30.000 [según TUAW]

Libros digitalizados en la Biblioteca Digital Hispánica, de la Biblioteca Nacional (español en su mayoría): 14.000

Libros digitalizados en El Aleph (español): 3.600

Obras con copyright vigente
Libros digitalizados en Google por acuerdo con editores: 2.000.000

Libros disponibles para Kindle: 670.000 [según TUAW]

Libros disponibles en Lulu (distintas lenguas, no autopublicación): 200.000

Libros disponibles en la librería Laie (distintas lenguas, muchos en español): 124.000 [fuente: Laie]

Libros disponibles en E-libro.com (para bibliotecas, en español): 38.000 [fuente: E-libro]

Libros en “edición electrónica” editados en España entre enero del 2005 y septiembre del 2010: 50.000 [fuente: ISBN]

Libros disponibles en iBook (para iPhone o iPad): 30.000 [fuente: TUAW]

Libros disponibles en BuBok (autopublicación, sobre todo en español): 30.000 [fuente: BuBok]

Libros disponibles en Publidisa (sobre todo en español): 25.000 [fuente: Publidisa]

Libros en español en P2P: 25.000 [estimación]

Libros disponibles en Grammata: 23.000 [comprende también libros sin derechos, varios cientos provenientes de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes]

Libros en “edición electrónica” editados en España en los primeros 9 meses del 2010: 12.839 [fuente: ISBN]

Libros que alcanzará Libranda este año: 4.000-5.000

Libros digitalizados en la Biblioteca Digital Hispánica, de la Biblioteca Nacional de España, a través de Enclave: 3.300 [fuente: Boletín del Observatorio del Libro y de la Lectura, nº 2, Octubre 2010]

Libros en español disponibles en Lulu (autopublicación): 2.885 [haciendo la búsqueda desde España, en la categoría ebooks]>

Libros disponibles en Edi.cat: 2.400 [1.700 de Libranda, y el resto entre Edi.cat y EdiBooks; fuente: Edi.cat]

Libros disponibles en E-libro.net [en español]: 2.000 [fuente: E-libro]


Fuente: http://jamillan.com/librosybitios/